ПРИЛОЖЕНИЯ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 

I

ПОСТАНОВЛ EH И Е

о  назначении судебно-психологической  экспертизы

г.Тюмень                                                            7 сентября 1989 г.

Следователь следственного отделения ЛОВД на станции Тюмень  (Ф. И. О.), рассмотрев материалы уголовного дела № 8665,

УСТАНОВИЛ:

На станции Тюмень-Северная Тюменского отделения Свердловской железной дороги в период с ноября 1988 г. по март 1989 г. были совершены кражи грузов из подвижного состава железнодорожного транспорта. В ходе предварительного следствия установлен гр-н Наумов В. Н., который при допросах показал, что в вышеуказанный период совместно с Корченко и Скубалом неоднократно на станции Тюмень—Северная совершал кражи из вагонов.

Так, в ноябре 1988 г. в составе поезда, следовавшего в направлении Тобольска в ночное время, путем срыва пломбы и закрутки, они вместе с Корченко, вскрыли дверь вагона и украли 4 коробки тушенки производства КНР, затем в этом же составе аналогичным путем вскрыли впередистоящий вагон и похитили 2 коробки такой же тушенки. Позднее, в феврале—марте 1989 г. в ночное время Наумов совершал кражи со Скубалом. В поездах, которые шли на север, вкрывали вагоны путем срыва пломб и закруток. Из вагонов похитили облицовочную плитку, уксусную кислоту, изоленту, хозяйственное мыло, крем для обуви, орехоколы-чесночницы, карнизы «Струна», телевизор и другие товары. Также со слов Скубала Наумов знает, что тот совершал кражу кофемолок, швейных и вязальных машин, стульев, говяжьей тушенки из вагонов. Он помогал Скубалу приносить и продавать похищенное.

При расследовании настоящего уголовного дела было установлено, что Наумов в детском возрасте перенес заболевание менингитом. Впоследствии находился на принудительном лечении в Ташкентской межреспубликанской и Лебедевской психиатрических больницах. В последнее время состоит на учете в Тюменском городском психоневрологическом диспансере, в связи с чем по делу была назначена и проведена амбулаторная судебно-психиатричес-кая экспертиза, по заключению которой Наумов обнаруживает при-

130

 

знаки врожденного слабоумия — олигофрении в степени глубокой дебильности. Данные изменения в сфере психической деятельности лишают Наумова возможности отдавать отчет своим действиям и руководить  ими, и его  следует  считать  невменяемым.

В настоящее время по делу возникла необходимость в проведении судебно-психологической экспертизы И, принимая во внимание что по делу необходимо получить заключение специалистов, руководствуясь ст. 184 УПК РСФСР,

ПОСТАНОВИЛ:

1.  Назначить   по   настоящему     делу     судебно-психологическую экспертизу,  на  разрешение  которой  поставить  следующие  вопросы:

Может ли Наумов В. Н. при наличии установленных у него личностных особенностей, психического состояния, процессов восприятия, переработки, сохранения информации, уровня развития речи (олигофрения в степени глубокой дебильности — см. акт амбулаторной судебно-психиатрической экспертизы Тюменского городского психоневрологического диспансера № 311 от 13 иючя 1989 г.) правильно воспроизводить обстоятельства совершения им противоправных деяний (краж из подвижного состава железнодорожного транспорта) в течение с ноября 1988 г. по март 1989 г. и давать о них показания.

2.  Для   выяснения   и   разрешения   указанных   вопросов   предоставить эксперту следующие материалы и документы:

Материалы уголовного дела № 8655 и Наумова Владимира Николаевича 1960 года рождения

3.  Производство   экспертизы   поручить   преподавателю   психологии Тюменской высшей школы МВД СССР (Ф. И  О ) *.

Следователь                                               (подпись)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ СУДЕБНОГО ЭКСПЕРТА

г. Тюмень                                                          5   октября   1989   г.

Эксперт (Ф. И. О ), преподаватель психологии кафедры криминалистики Тюменской высшей школы МВД СССР, проживающий по адресу (адрес) на основании постановления следователя следственного отделения ЛОВД на станции Тюмень (Ф. И. О), вынесенного 7 сентября и врученного 8 сентября 1989 года произвел психологическую экспертизу по уголовному делу № 8655 испытуемого Наумова В. Н.

С вручением постановления о назначении настоящей экспертизы разъяснены права и обязанности экспертов, предусмотренные ст. 82 УПК РСФСР и предупрежден об уголовной ответственности за необоснованный отказ или уклонение от дачи заключения, а также за дачу заведомо ложного заключения по ст. 181, 182 УК РСФСР.

Эксперт                                                      (подпись)

* В представленных материалах изменены фамилии лиц. Структура документов и содержание не изменены.

9*                                                   131

 

Обстоятельства дела, относящиеся к предмету экспертизы, установленные следствием. На станции Тюмень-Северная Тюменского отделения   Свердловской     железной    дороги   в     период   с   ноября

1988  г. по март  1989 г. были совершены кражи грузов из подвижного  состава  железнодорожного транспорта.  В   ходе  предварительного следствия установлен гр-н Наумов, который при допросах показал, что в  вышеуказанный  период  совместно с Корченко  и Ску-балом  неоднократно па  станции  Тюмень-Северная  совершал кражи из вагонов.

Так, в ноябре 1988 г. они вместе с Корченко в составе поезда, следовавшего в направлении Тобольска в ночное время, путем срыва пломбы и закрутки вскрыли дверь вагона и украли 4 коробки тушенки производства КНР, затем в этом же составе аналогичным путем вскрыли впередистоящий вагон и похитили 2 коробки такой же тушенки. Позднее, в феврале—марте 1989 г., в ночное время кражи совершал со Скубалом. В поездах, которые шли на север, вскрывали вагоны путем срыва пломб и закруток. Из вагонов похитили облицовочную плитку, уксусную кислоту, изоленту, хозяйственное мыло, крем для обуви, орехоколы-чесночницы, карнизы «Струна», телевизор и другие товары. Также со слов Скубала Наумов знает, что последний из вагонов совершил кражу кофемолок, швейных и вязальных машин, стульев, говяжьей тушенки. Он   помогал   Скубалу   приносить   и   продавать   похищенное.

При расследовании настоящего уголовного дела было установлено, что Наумов в детском возрасте перенес заболевание менингитом. Впоследствии находился на принудительном лечении в Ташкентской межреспубликанской и Лебедевской психиатрических больницах. В последнее время состоит на учете в Тюменском городском психоневрологическом диспансере, в связи с чем по делу была назначена и проведена амбулаторная судебно-психиатрическая экспертиза, по заключению которой Наумов обнаруживает признаки врожденного слабоумия-олигофрении в степени глубокой дебиль-ности. Данные изменения в сфере психической деятельности лишают Наумова возможности отдавать отчет своим действиям и руководить ими,  и  его следует  считать  невменяемым.

На разрешение экспертизы поставлен следующий вопрос: может ли Наумов В. Н. при наличии установленных у него личностных особенностей, психического состояния, процессов восприятия, переработки, сохранения информации, уровня развития речи (олигофрения в степени глубокой дебильности — см. акт амбулаторной судебно-психиатрической экспертизы Тюменского городского     психоневрологического     диспансера     №   311   от   13   июня

1989   г.  правильно воспроизводить  обстоятельства    совершения  им противоправных деяний   (краж  из  подвижного состава  железнодорожного транспорта)   в течение с ноября  1988 г. по март  1989 г. и давать о них показания?

В распоряжение эксперта представлены все необходимые для исследования личности Наумова В. Н. материалы уголовного дела Предоставлена возможность обследовать самого Наумова В. Н. специальными психологическими методами.

ИССЛЕДОВАНИЕ

Анамнез. Наумов  В.  Н.  родился  в   1960 г.  в  семье рабочего

132

 

третьим ребенком. В детстве отставал в развитии, ходить начал с 2 лет, говорить с 3 лет. В школу пошел с 7 лет, учился плохо, с трудом усваивал материал, повторно оставался в 1 и б классах. Был подвижным ребенком, большую часть времени проводил на улице, любил подвижные игры, ребячьи компании. С 10 лет начал курить. С 11 лет играл в карты на деньги, стал выпивать. В 14 лет перенес менингит. После 6 класса бросил школу, год учился в ГПТУ, получил специальность столяра, но работать устроился грузчиком. Отличался конфликтностью, часто совершал прогулы. С 16 лет стал пить запоями по 5—6 дней. В состоянии опьянения становился злобным, напряженным, конфликтным В 1975 г. за угон трактора осужден па 1 год исправительных работ, в 1976 г. за хищение спиртного и конфет был осужден на 2,5 года. Освободился досрочно, опять начал пить, не работал, вел антиобществеч-ный образ жизни. В 1980 г. совершил очередную кражу. Судеб-но-психиатрической экспертизой был признан невменяемым и направлен на принудительное лечение с диагнозом олигофрения в психбольницу специального типа гор. Ташкента. В 1984 г. для продолжения лечения был переведен в Лебедевскую областную психиатрическую больницу. После выписки 20.Х.1984 г. был взят на специальный учет в психоневрологический диспансер. В настоящее время холост, живет с сестрой. С сентября 1987 г. по ноябрь 1988 г. работал грузчиком в ресторане «Факел», пьянствовал, нарушал трудовую дисциплину, уволен по ст. 33 п. 4 КЗоТ. Последнее место работы — стропальщик на судостроительном заводе г. Тюмени. Характеризуется по месту работы положительно ('производственная характеристика).

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Учитывая информацию о личности Наумова В. Н., имеющуюся в материалах уголовного дела, и постановку вопроса, вынесенного на разрешение экспертизы в исследовании личности, для исследования интеллекта использовались методики: прогрессивные матрицы Равена, тест интеллекта Векслера, прожективная методика Рор-шаха, пиктограмма; для исследования особенностей межличностных отношений — методика Розенцвейга; особенностей эмоциональной сферы — тест Люшера и методика Роршаха.

РЕЗУЛЬТАТЫ   ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО   ОБСЛЕДОВАНИЯ

Отношение к обследованию. К процедуре психологического обследования вначале отнесся настороженно. Испытывал небольшое беспокойство, но вел себя сдержанно, стараясь произвести хорошее впечатление. На вопрос: «Проводились ли с ним психологические исследования?» — ответил отрицательно. В процессе обследования с Наумовым был установлен психологический контакт. Он успокоился, стал проявлять заинтересованность к тестовым заданиям. Встречаясь с трудностями или допуская ошибки в работе, показал пониженный уровень волевой регуляции. Даже если задание ему было по силам, после первой же неудачи говорил «не знаю», «не смогу» и т. д. Однако быстро вновь включался в работу, если получал поощрительные подкрепления. Ряд заданий вызвал положительную эмоциональную реакцию (тест фрустрации Розенцвейга, субтесты «последовательные картинки», «недостающие

азз

 

I

детали», «арифметический» Векслера). Интересовался в случае не? удачных ответов: «А как надо, как правильно?» Таким образом, в ходе обследования можно констатировать достаточный уровень мотивации, позволяющий получить адекватные экспериментально-психологические данные о личности Наумова. Экспертная оценка способности Наумова В. Н правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания складывается из общего рассмотрения индивидуальных особенностей созревания, содержания его личности Специальное внимание при этом обращалось на выявление основных личностных свойств и установление степени их влияния на психические функции  восприятия,   памяти,   мышления,   речи.

При экспериментально-психологическом исследовании установлено, что мотивационная сфера Наумова характеризуется бедностью интересов и потребностей, ориентацией на удовлетворение материальных потребностей Социальную ориентацию можно обозначить как «житеиско-отшельническую», в которой потребность в общении удовлетворяется в контактах с людьми ближайшего окружения, от которых не приходится ждать обмана (мать, сестра, муж сестры, дядя и двое приятелей, живущих поблизости). Потребность самоутверждения удовлетворяется через причастность к узкому кругу «своих» и признание ими его полезности и некоторых положительных черт характера. (Гордится своей смелостью, отсутствием страха при совершении краж). Потребность в эмоциональных контактах полностью не удовлетворяется (ввиду бедности окружения), что открывает доступ к эмоциональному воздействию других людей. Характерно наличие экстенсивной, т. е. легко достижимой, но не продолжительной внушаемости (возможна ситуативная подверженность дурному влиянию). Исследование агрессивности, конфликтности методикой Розенцвейга в искусственно созданной ситуации фрустрации показало, что по сравнению с периодом жизни до помещения в психиатрическую больницу специального типа (акт психиатрического освидетельствования от 3 октября 1984 г) имеет место конфликтная тогерентность (терпимость), пониженная агрессивность. Так, фрустрирующие ситуации описываются как незначительные, где никто не признается виновным или как способные к улучшению со временем И только в случаях, где причиняемый ущерб значителен и вина другого не вызывает сомнений, а занимаемая позиция имеет преимущества перед этим другим, появляется выраженная агрессия, направленная на виновника. Самоконтроль понижен, доминирует тенденция собственные ошибки и проступки объяснять внешними причинами, оправдывать незначительностью последствий.

Положительные черты личности: при индивидуальном воздействии достаточно легко поддается влиянию

Отрицательные черты: некритичность, подражаемость в поведении, недостаточная способность к предвидению отдаленных последствий   своего   поведения,   зависимость   от   оценок   окружающих.

В процессе исследования интеллекта у Наумова обнаружены недостаточный уровень развития речи, слабость в определении понятий, ограниченность общих знаний и представлений, недостаточная сформироваиность интеллектуальных навыков Мышление конкретное — со сниженной способностью к абстрагированию, o6o6j-щению (по тесту Равена — 17 баллов). В вопросах практической жизни  ориентирован  хорошо.  При  рассказе  о  себе,   об  отдельных

134

 

эпизодах из жизни показал хорошую способность к практическим логическим умозаключениям, что также подтверждается результатами субтеста Векслера «последовательные картинки» Воображение слабо развитое, склонности к фантазированию нет Уровень памяти снижен, что является следствием замедленности ассоциативных процессов в мышлении (по методике «пиктограмма» воспроизведено 12 слов из 16, четыре слова вызвали затруднения при поиске ассоциаций). Воспроизведение из долговременной памяти осуществляется преимущественно с использованием ситуативных связей (время, место, люди) между предметами воспоминания. Воспоминания отличаются конкретностью, практически отсутствием эмоциональной окрашенности, похожи на хронику фактов Полнее воспроизводятся факты, относящиеся к непосредственным поступкам самого Наумова, чем описания ситуаций, в которых он был свидетелем. Речь, хотя и бедная, но словарный запас в отношении практической жизни достаточно большой Так, при выполнении заданий по тесту Векслера часто возникали затруднения с подбором нужных слов, которые Наумов «знает, но сейчас не может вспомнить». Процесс узнавания сопровождается легким эмоциональным возбуждением. Прошедшие события, если они не несли в себе эмоциональную окраску, могут забываться Наиболее эффективен процесс узнавания применительно к значимым аффективным следам в памяти, с чем бы они ни были связаны (люди, поступки, отдельные предметы или вещи).

ВЫВОДЫ

Учитывая установленные в процессе проведения судебно-психологической экспертизы личностные особенности, психическое состояние, особенности интеллектуальной сферы Наумова В Н, экспертизой установлено, что Наумов В Н. может правильно воспроизводить обстоятельства совершенных им противоправных деяний (краж из подвижного состава железнодорожного транспорта в течение ноября 1988 г. — марта 1989 г.) и давать о них показания.

Эксперт                                                        (подпись)

 

II

ПОСТА НОВЛ EH ИЕ

о  назначении психологической экспертизы

г. Горький                                                        20 апреля   1984  года

Прокурор-криминалист     прокуратуры      Горьковской      области

юрист I класса  (Ф. И. О.), рассмотрев материалы уголовного дела

№ 28831,

УСТАНОВИЛ:

Малинин Л. И. в феврале 1982 года имел интимную близость с Единой М. И., затем Елина отказалась от близости с Малини-ным, но поддерживала дружеские отношения и его влюбленность в нее.

Свои отношения Елина и Малинин скрывали от мужа Ели-ной — Елина Н. В.

Вечером 20.11.82 года у себя дома Елин Н. В. в ссоре сказал, что она и ее подруги ведут распутный образ жизни, что утром он разберется со своей женой и ее подругами.

Отношения между супругами были обострены до предела, боясь расправы со стороны мужа, Елина М. И. около 24 часов 20.11.82 г. позвонила Ма линину и рассказала о ссоре с мужем и под предлогом, что ее муж расскажет гр. Саркян о том, что его жена Лавренева изменяет ему с Малининым, пригласила Малинина к себе.

Взяв нож, Малинин вместе с гр. Сокиным приехали в квартиру Елиных. Малинин прошел в ванную комнату, где находилась обнаженная Елина М. И., которая рассказала о ссоре с мужем, что он расскажет Саркяну Г. о том, что Малинин заразил его жену венерической болезнью, и подстрекала его к убийству мужа. Сказала ему:  «Иди  и убей Николая.  Он спит  в  спальной  комнате».

Согласившись на предложение Единой, Малинин прошел в спальную комнату и там, а затем на кухне с целью убийства с особой жестокостью нанес Елину Н. В.  16 ножевых ранений.

После ухода Малинина Елина М. И. с целью сокрытия следов убийства уничтожила на полу в спальной комнате, большой ком-чате, прихожей и кухне все следы ног.

Принимая во внимание, что для исследования психологических особенностей обвиняемых: Единой и Малинина в сложившейся ситуации требуются специальные познания, руководствуясь ст. 184— 187, 189 УПК РСФСР,

136

 

nOCfAHOBHJI:

Назначить по настоящему делу психологическую экспертизу, производство которой поручить сотрудникам ГГУ им. Лобачевского,  работающим  в  области  психологии:   (Ф.  И.   О.,   Ф.  И.   О.).

На  разрешение экспертов  поставить следующие вопросы:

1. Могла ли Елина М. И. по своим психологическим особенностям повлиять на принятие решения Малининым Л. И. с учетом его психологических особенностей совершить убийство Елина Николая в сложившейся ситуации?

Предупредить экспертов об ответственности по ст. 181—182 УК   РСФСР.

В распоряжение экспертов предоставить материалы уголовного дела.

Прокурор-криминалист прокуратуры Горьковской области

юрист  I  класса                                                            (подпись)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ СУДЕБНЫХ ЭКСПЕРТОВ

г. Горький                                                                15 мая  1984 г.

Эксперты: (Ф. И. О.), доцент кафедры психологии и педагогики Горьковского государственного университета им. Лобачевского, кандидат психологических наук, проживающий по адресу (адрес); (Ф. И. О.), старший инженер лаб. ТСО Горьковского государственного университета им. Лобачевского, проживающий по адресу (адрес). На основании постановления прокурора-криминалиста прокуратуры Горьковской области юриста I класса (Ф. И. О.), вынесенного и врученного нам 20 апреля 1984 г., произвели судеб-ію-психологическую экспертизу Малинина Л. И. и Елиной М. И. по \ головному делу № 28831, возбужденному по факту насильственной смерти Елина Н. В.

Одновременно с вручением постановления о назначении данной судебной экспертизы нам прокурором-криминалистом (Ф. И. О.) разъяснены права и обязанности эксперта, предусмотренные ст. 82 УПК РСФСР, и мы предупреждены об уголовной ответственности по ст. 181 я 182 УК РСФСР за необоснованный отказ или за дачу іаведомо ложного заключения

Эксперты:                                                   (подпись)

(подпись)

Обстоятельства дела, относящиеся к предмету экспертизы, установленные следствием: 20 ноября 1982 года около 24 часов Ели-па М. И. позвонила из своей квартиры Малинину Л. И., с которым находилась в дружеских отношениях, рассказала ему о ссоре с мужем и под предлогом, что ее муж расскажет гр. Саркяну о том, что его жена Лавренева изменяет ему с Малининым, предложила Малинину приехать.

Взяв нож, Малинии вместе с гр Сокипым приехали на квартиру Единых. Елина рассказала ему об угрозе мужа сообщить Саркяну о том, что Малинин заразил его жену венерической болезнью, и подстрекала его к убийству мужа.

137

 

Малини прошел в спальную комнату и там, а затем на кухне с целью убийства с особой жестокостью нанес Елину Н В 16 ножевых ранений

На  разрешение  экспертов   поставлены  следующие  вопросы

1 Могла ли Елииа М И по своим психологическим особенностям повлиять на принятие решения Малининым Л И с учетом его психологических особенностей совершить убийство Елина Николая в сложившейся ситуации'

В распоряжение экспертной комиссии представлены материалы уголовного де па № 28831

МЕТОДЫ   ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО   ОБСЛЕДОВАНИЯ

В исследовании личности Малинина Л И и Единой М И использовались батарея тестов интеллекта Векслера, клинический личностный опросник ММРІ, прожективная методика Роршаха, тест Люшера, тест на внушаемость, тест фрустрации Розенцвейга, методика незаконченных предложений, 16 факторный личностный опросник Кэттелла

Обследование  Малинина Л.  И.

Анамнез. Со слов Малинина Л И и по материалам дела известно, что он родился в 1957 году в семье врачей, вторым по счету ребенком В детстве переболел воспалением легких, заболеванием сердца В дошкольный период посещал детский сад, психи ческое развитие протекало нормально Взаимоотношения в семье были благополучными В школу пошел вовремя До 6 класса учился хорошо Затем отношение к учебе изменилось, стал неуспевающим В подростковом возрасте появилось увлечение собакой (посе щал клуб собаководства), начал посещать секцию бокса Стал неуравновешенным, вспыльчивым В восьмом классе был оставлен на второй год Некоторое время после школы работал на телефонной станции, затем охранником на заводе им Фрунзе вместе со своей собакой В 1975 году был призван в Советскую Армию также вме сте с собакой Прослужил менее года За время прохождения службы показал себя недисциплинированным По характеру вспыльчив, неуравновешен, допускал грубость Из служебной ха рактеристики рядового запаса Малинина (т 4 с 76) Со слов Малинина, он не может себя сдерживать при большой психической нагрузке

С 18 05 76 по 04 06 76 г. Малинин проходил военную экспертизу в Горьковской психиатрической больнице № 1, где ему был поставлен диагноз психопатия, в связи с чем Малинин был осво божден от службы в Армии

После Армии часто менял место работы, постоянной профес сии не имеет Как правило, был неуживчив с руководством, кол лективом Был женат, имеет дочь Причиной развода стали частые конфликты в семье

В июне 1982 г после совершенной кражи в мастерской Елина Николая отравился, приняв большее количество снотворного Был помещен в больницу   (выписка  из истории болезни т   4 стр   156)

К моменту совершения преступления нигде не работал ПрожИ вал с родителями Перебивался случайными заработками, искал легкой красивой жизни   Примерно за  год до совершения преступ

138

 

ного деяния однажды находился в интимной близости с Ели-ной М И, а впоследствии поддерживал с ней дружеские отношения, будучи в то же время и приятелем ее мужа

По заключению судебно психиатрической экспертизы в момент совершения инкриминируемого деяния он не находился в состоянии какого либо расстройства психической деятельности и в отношении содеянного признан вменяемым

Отношение к обследованию. К процедуре психологического обследования отнесся заинтересованно Задания выполнял в соответствии с инструкциями Наблюдалась установка на самозащиту и самооправдание Подавляет свою природную открытость и не-ідержанность из опасения проговориться о чем то важном Моти вы других людей в отношении к нему (в частности, работников і рокуратуры и экспертов) подвергает критической оценке — искренни ли они, нет ли какого нибудь подвоха—настороженность, основанная на неглубоком понимании мотивов и переживаний других Считает, что ему нужно защищаться от своей склонности к чрезмерной доверчивости, т к находит, что другие зачастую не правильно истолковывают ее Поэтому хотел бы таких отношений, в которых каждый доподлинно знал бы позицию другого Отноше ние и состояние Малинина Л И во время обследования позволя lt адекватно описать свойства и особенности психического скіада его личности

Интеллект.  Исследовались  характерные  особенности  внимания, мышления,   памяти,   способность   понимания   человеческих   взаимоотношений,  словарный,  культурный  уровень  и др   Отмечается  пре обладание вербальной оценки интеллекта над невербальной, при общей  оценке,  соответствующей  среднему уровню   В  мышлении  над < бстрактно логическим  преобладает предметно-образный характер с тенденцией   к   ригидности    Улавливание   сложных   связей   и   отно шений   в  целостных   структ)рах   и   явлениях    зчтруднено — требует большего  времени  и  не  всегда  адекватно   Так,  в  субтесте  «после довательные  картинки»,  составление  рассказов,   основанных   на   ситуациях,   подразумевающих   понимание     эмоциональных   состояний действующих   лиц   и   их   мотивов,     было   выполнено     неверно,   при зтом   обнаруживается   нарушение   норм   социальной   адаптации

Понимание общеупотребляемых слов, выражении, изложение собственных мыслей и чувств находится в норме Особенности внимания и памяти таковы, что деятельность оптимальна при условии, если обследуемый не ограничен во времени и может спокойно обдумать последовательность исполняемого При дефиците времени появляется неуверенность, хаотичность, объем внимания сужается, понимание ограничивается непосредственно выполняемым действием, и потому могут совершаться ошибки в целостной структуре (еятельности, направленной на достижение какой либо цели То есть і а   первый   план  выходит   решение  частной   задачи

Личностные особенности. По данным экспериментально психо-іогического исследования, отмечаются следующие черты характера Чалинина Л И беззаботность, беспечность, откровенность, жи в ость Некоторая навязчивость в отношениях с другими людьми Из окружающих Малинина привлекают те, кто симпатизирует ему Не любит «грубых людей», «грубую работу» Любит новые пере живания, обладает воображением, эстетическим вкусом В жизни руководствуется объективной реальностью, надежен в практических  суждениях   Отмечается  непосредственность  и  прямота   в  по-

139

 

ведении, порой даже до бестактности. Отсутствует проницательность. Неопытен и неоперативен в познании мотивов поведения других. В слабой форме проявляются черты комплекса неполноценности (необоснованно). Уровень общей активности достаточно высок, однако медлителен и сдержан в выражении своих чувств (в обычном своем состоянии). Работать предпочитает в контакте с людьми, хотя контакт, как правило, весьма поверхностный, ограниченный неглубокими эмоциональными переживаниями. Легко выводится из равновесия людьми, которые менее для него значимы. В силу своего стремления к эмоциональным контактам с другими открыт, доступен к эмоциональному воздействию окружающих на него.

Неустойчивость эмоциональной сферы является следствием недостаточной   адаптации   к  социальному  окружению.

На поверхностном уровне социальные контакты Малинина оказываются в норме. Однако с усложнением взаимоотношений, исчезновением простоты ситуации адекватность восприятия ее Мали-ниным нарушается. В этом случае поведение Малинина может не соответствовать ожиданиям окружающих людей. В ситуации фрустрации отмечается явное преобладание защитных реакций с агрессией на внешнее окружение. При сильном воздействии на эмоциональную сферу интеллектуальный контроль снижается и поведение начинают определять непосредственно действующие стимулы.

Обследование  Елиной М.  И.

Анамнез: Елипа М. И. родилась вторым ребенком в семье военного в 1961 г. в г. Пушкине. После рождения была вывезена родителями в ГДР, где воспитывалась дома до 7-летнего возраста. Атмосфера в родительской семье доброжелательная, благоприятная. Дошкольное развитие протекало нормально. В школу пошла 7 лет, в г. Допиле ЛатССР. Впоследствии в связи с характером военной службы отца несколько раз меняла место жительства. В г. Горький переехала, когда обучалась в 7 классе. 7—8 проучилась в 182 школе, а 9—10 в 122 школе г. Горького. Училась хорошо, без напряжения. Стремилась к лидирующему положению среди одноклассников. Учитывая ее организаторские способности, была избрана секретарем комитета ВЛКСМ школы в 9 классе. В 10 классе изменилось отношение к учебе и общественной работе, конфликтовала с учителями, пропускала занятия и была освобождена от обязанностей секретаря ВЛКСМ.

По характеру неуравновешенная, очень эмоциональна, вспыльчива (из школьной характеристики).

В 1978 году начала трудовую деятельность копировщицей в Оргтехстрое. В это же время поступила учиться в Горьковский филиал ВЮЗИ. Лето 1979 г. работала на главпочтамте. Затем в течение одного года секретарем в Управлении местной промышленности. Работу совмещала с учебой в институте, в 1982 г. училась уже на 5 курсе ВЮЗИ. Учеба давалась легко, там, где другим надо было заниматься две недели, она могла справиться с материалом за 3—4 дня (со слов Елиной). Спортсменка — занималась академической греблей. В 1979 г. вышла замуж за Елина Н. В. Детей не было. Отношения с мужем осложнялись неприязнью к ней его родственниками. Родители Елина Н. В. противились этому браку, считали, что она ему не пара. И как она считает, во время

140

 

всей их последующей после брака жизни настраивали мужа против нее. С Малининым Л. И. находилась в дружеских отношениях. Посвящала его в некоторые из своих семейных проблем, хотя относилась к нему не как к советчику, а скорее как к человеку, которому можно излить душу. Наличие чувства любви к Малинину отрицает. Говорит, что любила Николая, но в последний год это чувство изменилось. Бывали ссоры из-за неприятия позиций друг труга   в   отношении  к  жизни  и   конкретным   поступкам.

По заключению судебно-психиатрической экспертизы Ели-на М. И. психическим заболеванием не страдает. В момент совершения инкриминируемого ей деяния не находилась в состоянии какого-либо расстройства психической деятельности, могла руково-тить своими действиями и отдавать в них отчет. В отношении содеянного признана вменяемой.

Отношение к обследованию. Фактическое поведение Ели-ной М. И. в момент обследования определялось установкой на психологическую самозащиту, потребность в хорошем к ней отношении и уважении ее личности. Явно выраженное негативное отношение к общению, если, по ее мнению, это общение могло привести к нежелательным для нее последствиям в юридическом плане или если в ходе общения на нее оказывалось давление. Экспериментальные задания выполняла с интересом. Наблюдался эффект аггравации, проявляющийся в акцентировании и усилении тех особенностей ее личности и состояния, которые Елина М. И. считает важными. Состояние характеризуется возбужденностью, пессимистическим настроем в отношении к будущему. Возмущается неразумностью, с ее точки зрения, предъявляемых к ней работниками следственных органов требований, однако чувствует себя неспособной как-либо повлиять на ситуацию и бессильной самой защитить себя. С учетом специфики отношения и состояния Ели-ной М. И. при проведении обследования можно адекватно описать свойства  и особенности психического склада  ее личности.

Интеллект. Отмечается высокий уровень вербального интеллекта. Подвижное мышление, хорошая память, высокие показатели внимания, богатое воображение. Быстро начинает ориентироваться в незнакомой ситуации. Высокий общекультурный уровень. Тонко чувствует и понимает других людей. В целом интеллект выше среднего.

Личностные особенности. Общая интеллигентность в сочетании с женственностью и хорошей социальной приспособленностью позволяют легко входить в контакты с другими людьми, строить взаимоотношения с ними в нужном ключе. В жизни руководствуется не рациональными соображениями, а предпочитает действовать по воле чувств. А эмоциональная чувствительность, экспрессивность, живая реакция на любое изменение во внешней среде с высоким интеллектом производят впечатление уверенности, тем более что в связи с высоким интеллектом такое спонтанное поведение приводит к успеху. Эгоцентризм, проявляющийся в высокой самооценке, оригинальности суждений, породил такие качества, как независимость, ревнивость, стремление самостоятельно принимать решения. Отсюда же следует неуступчивость, нетерпеливость и раздражительность, если не принимается ее точка зрения пли не выполняются ее требования. Раздражительность носит агрессивный характер с направленностью агрессии на внешнее окружение. То есть в своих неудачах Елина чаще всего видит виновника

•141

 

\

во внешней  среде — то ли так  сложилась  ситуация,  то ли  кто-то преднамеренно пытался повредить ей.

Эмоциональная сфера характеризуется высокой эмоциональной чувствительностью, тревожностью. Переживания обладают значительной величиной и могут вызываться малозначимыми с точки зрения окружающих фактами. Эмоциональное возбуждение проявляется в значительном повышении общего уровня психической активности, оказывая позитивное организующее влияние на нее. То есть эмоциональные ситуации повышают активность ее поведения в целом, и уровень интеллектуальных функций, в частности. Возникающая в таких ситуациях потребность в разрядке эмоционального напряжения реализуется в активной деятельности во внешней среде.

Установочные позиции непостояны, находятся в зависимости от ее эмоционального состояния. Бурно и эмоционально выражает отношение к волнующим ее проблемам. Отмечается артистизм в демонстрации своей позиции, выступающей в форме непроизвольного усиления значимых акцентов на том, что она хочет донести до партнера по общению. Это проявляется в многословии, преувеличенной экспрессивности изложения, живой мимике, выразительных жестах. Подвижная, пластичная моторика, хорошая приспособляемость к партнеру по общению (чувствует его состояние, отношение) позволяет ей полностью овладевать вниманием собеседника. Умеет добиваться от окружающих людей сопереживания, такого же настроения, как и у нее. В общении стремится к независимости, лидерству и испытывает удовлетворение, если процесс общения протекает в соответствии с такой ее установкой.

В сочетании с перечисленными выше особенностями ее эмоциональной сферы, стремлению к активной деятельности, достаточно высоким интеллектуальным уровнем такая направленность позволяет Елиной успешно влиять на поведение партнеров по общению.

Сравнительный анализ психологических особенностей Малини-на, Елиной и характера их взаимоотношений в период, предшествующий совершению преступления.

Учитывая установленные следствием обстоятельства дела, сложившуюся ситуацию и индивидуально-психологические особенности Малинина Л. И. и Елиной М. И., можно выдвинуть предположение о характере их взаимоотношений в момент, предшествующий инкриминируемому им деянию.

В силу своих психологических особенностей Елина М. И. после ссоры с мужем должна была испытывать потребность в разрядке своего эмоционального напряжения. Характерным для процесса снятия эмоционального напряжения у Елиной является повторное переживание ситуации конфликта, сопровождающееся бурными словесными оценками, экспрессивностью мимики жестов, имеющих целью оправдать себя путем перенесения или обоснования виновности другого лица или утверждения фатальности происходивше^-го. Выяснение отношений с мужем могло бы привести к подобной разрядке только в том случае, если бы он принял ее позицию. Но исходя из его (мужа) характерологических особенностей (непреклонность, уверенность в своей правоте) подобная разрядка У Елиной произойти не могла. Ситуация усложнилась тем, что в квартире  находился   брат   Елина   Н.   В. — Лев,   который   выступал

142

 

по отношению к аффективной сфере Единой М. И. сдерживающим фактором,  усилившим  напряжение  и  потребность  в  разрядке.

Последовал звонок Единой М. И. Малинину Л. И. с целью использовать Малинина в качестве «громоотвода».

Поскольку Малинин выступал в этом конфликте Единой с мужем как основной нарушитель нормальных взаимоотношений в парах Марина—Николай и Татьяна—Саркян (ее муж), личная встреча Малинина и Единой М. И. могла бы разрядить ситуацию. По приезде Малинина Едина М. И. в свойственной ей манере, усиленной эмоциональным напряжением во время ссоры с мужем, изложила Малинину создавшееся положение. Количество информации, обрушившейся на Малинина в ограниченный период времени (множество действующих лиц, объяснения их мотивов, эмоциональных состояний, возможных последствий для каждого из участников), может быть даже в несколько утрированной форме (что характерно для Единой М. И. в состоянии возбуждения), могло превысить привычные для него нормы. Осмыслить множественность позиций участников конфликта, оценить возможные последствия для Малинина с учетом его индивидуально-психологических особенностей было затруднительно. Следствием этого могла быть перегрузка его интеллектуальной сферы, что привело к нарушению правильной ориентировки в сложившейся ситуации и оценке возможных ее последствий.

В связи с таким ослаблением интеллектуального настроя перед эмоциональной сферой сдерживаемая обычно импульсивная эффективность могла проявиться в характерных для Малинина социально-неадекватных реакциях.

Собственные эмоциональные переживания Малинина не носят глубокого содержания и невелики по интенсивности. Непосредственное восприятие переживаний Единой, отличающихся большой интенсивностью, в таком состоянии Малининым не могло быть адекватным. То есть можно сказать, что диапазон эмоциональных состояний Единой больше или шире такого же диапазона Малини-яа. А при сниженном интеллектуальном контроле у него происходит прямой оценочный перенос эмоций другого человека на собственную шкалу эмоций без коррекции разных величин диапазонов оценки. Таким образом, величина повышенного эмоционального переживания в сложившейся ситуации Единой М. И. могла быть воспринята Малининым Л. И. как очень высокая, в соответствии с чем ситуация Малининым расценивается как угрожающая. Следствием этого должно быть возникновение у Малинина состояния повышенного эмоционального возбуждения со снижением уровня контроля над своим поведением и адекватного осознания последствий своих действий.

В предшествовавший преступлению период между Единым Н. и Малининым сложились острые конфликтные отношения, в которых Малинин выступал в качестве объекта обвинений, вымогательства и угроз со стороны Едина Н., и которым он не мог реально ничего противопоставить. Подобные взаимоотношения сформировали у Малинина враждебно-агрессивную установку по отношению к Ели-ну Н., которая, однако, не могла быть реализована в действии в обычных обстоятельствах. Ситуация, возникшая непосредственно перед совершением убийства, в значительной степени обусловленная поведением Единой М., привела к возникновению у Малинина такого психического состояния, в котором у него реализовалась в

143

 

действии эта установка, причем реализация и, соответственно,  раз-' решение веек проблем была осуществлена самым «простым» и быстрым   (как  это   понимал   в   тот   момент  Малинин)   путем — убийством Едина Н.

ВЫВОДЫ:

Учитывая индивидуально-психологические особенности Единой и Малинина, характер сложившихся отношений между Малини-ным Л. И., Единой М. И. и Едина Н. В., особенности ситуации, предшествовавшей преступлению, Едина могла повлиять на решение Малинина совершить убийство Едина Николая.

Эксперты:

(подпись) (подпись)

 

Ill

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

о назначении судебно-психологической экспертизы

г. Горький                                                        26 декабря  1984 г.

Следователь Автозаводского РОВД (Ф. И. О.), рассмотрев материалы уголовного дела № 2208 по обвинению Кулаева Димурада Хурамовича по ст. 145 ч. 2 УК РСФСР,

УСТАНОВИЛ:

10 ноября 1984 года около 20 часов несовершеннолетний Ку-лаев по предварительному сговору с 13-летним Черновым в 1 подъезде дома № 16 по ул. Строкина Автозаводского района г. Горького подверг ограблению гр-на Сахарова, открыто похитив у него часы, шарф, сигареты и спички, пытался похитить ботинки.

На момент совершения преступления Кулаеву было 14 лет 15 дней. Учится в 7 классе и не успевает по 6 предметам. Не имеет необходимого возрасту запаса знаний, имеет примитивные суждения. На основании изложенного и принимая во внимание, что по делу необходимо получить заключение специалистов, руководствуясь ст. 184 УПК РСФСР,

ПОСТАНОВИЛ:

Назначить по настоящему делу судебно-психологическую экспертизу, на разрешение которой поставить вопросы:

Имеются ли у Кулаева признаки умственной отсталости (не связанные с душевным  заболеванием)   и в  чем  они выражаются?

Мог ли Кулаев, учитывая уровень и особенности его умствен-ного развития, правильно сознавать значение своих конкретных действий?

Для выяснения и разрешения указанных вопросов представить эксперту следующие материалы и документы: уголовное дело № 2208 и Кулаева Димурада Хурамовича.

Производство экспертизы поручить психологу кафедры психиатрических заболеваний Горьковского медицинского института (Ф. И. О.).

Следователь

(подпись)

 Зак. 10732

145

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  СУДЕБНОГО ЭКСПЕРТА

г.   Горький                                                     17  января   1985  года

Эксперт: (Ф. И. О.), младший научный сотрудник кафедры психиатрии Горьковского медицинского института им. Кирова, проживающая по адресу: (адрес). На основании постановления следователя Автозаводского РОВД (Ф. И О.), вынесенного и врученного мне 26 декабря 1984 года, произвела судебпо-психологическую экспертизу Кулаева Димурада Хурамовича по уголовному делу № 2208, возбужденному по обвинению Кулаева Димурада Хурамовича по ст. 145 УК РСФСР.

Одновременно с вручением постановления о назначении данной экспертизы следователем мне разъяснены права и обязанности эксперта, предусмотренные ст 82 УПК РСФСР, и я предупреждена об уголовной ответственности по ст. 181 и 182 УК РСФСР за необоснованный отказ или за дачу ложного заключения

Эксперт:

(подпись)

Обстоятельства дела, относящиеся к предмету экспертизы, установленные следствием. 10 ноября 1984 года около 20 часов несовершеннолетний Кулаев Д. X. по предварительному сговору с 13-летним Черновым в подъезде № 1, дома № 16 по ул. Строкина Автозаводского р-на г. Горького подверг ограблению гражданина Сахарова, открыто похитив у него часы, шарф, сигареты и спички, пытался похитить ботинки

На момент совершения преступления Кулаеву было 14 леТ| 15 дней. Учится в 7 классе и не успевает по 6 предметам. Не име-[ ет необходимого запаса знаний.

Анализ  собранных   по  делу  материалов    позволяет   предположить   наличие   у   Кулаева     Д.   X.     индивидуально-психологических! особенностей личности, препятствовавших адекватной оценке совер-" шенного  им   преступного  деяния   В    связи  с  этим   на   разрешение эксперта поставлены следующие вопросы:

1.  Имеются ли у Кулаева Д. X. признаки умственной отсталости   (не связанные с душевным  заболеванием),  и в  чем  они выражаются?

2.  Мог ли Кулаев Д. X., учитывая уровень и особенности его умственного   развития,   правильно   сознавать   значение   своих   конкретных действий?

В распоряжение эксперта представлены материалы уголовного дела, относящиеся к предмету экспертизы. Представлена также возможность обследовать Кулаева Д. X. специальными психологическими методами.

ИССЛЕДОВАНИЕ

Анамнез. Кулаев Д X. родился 25 октября 1970 года в Туркмении в семье рабочих-строителей, первым ребенком. Мать — русская, отец — узбек. Родился недоношенным, слабым. В возрасте З мес. перенес воспаление легких в тяжелой форме.

В 1971 году переехал с матерью в Ивановскую область к бабушке, когда отец оставил семью.    Со слов    матери Кулаева  его

146

 

отец отличался молчаливостью, равнодушием к близким, не выпивал. Взаимопонимания в семье не было, сказывалось негативное отношение родственников отца Кулаева к матери, которые были узбеки по национальности. До четырех лет Кулаев Д. X. жил с матерью в деревне у ее родителей, за это время он физически окреп, мало болел.

В 1974 году мать переезжает в Кинешму и берет с собой сына, в этот период Кулаев переносит воспаление легких в тяжелой форме. В 1975 году мать переезжает в г. Горький, где повторно выходит замуж, за рабочего ГАЗа.

Со слов матери ходить Дима начал поздно, в возрасте 1,5 года, говорить в 2 года.

Мать мало занималась сыном, сказывалась семейная неустроенность. В дошкольный период Дима отличался непосредственностью, непослушанием, был труслив, легко подчинялся другим детям. Не любил одиночество, в группе детей всегда был под влиянием кого-либо из детей, часто даже младших по возрасту. Чтения книг слушать не любил, не запоминал стихи, был невнимателен.  Элементарные правила  поведения  усваивал  с трудом.

В школу пошел в возрасте 7 лет, читать научился в 1-м классе, но книги читать не любил. С первых классов школы не было заинтересованности в учебе, в начальных классах учился удовлетворительно, в 6—7 классах стал не успевать по нескольким предметам. Характеризуется такими чертами, как безволие, непоследовательность. В связи с тем, что родные (мать и отчим) уделяли мало внимания на процесс воспитания Кулаева Д. X., у него сформировалось негативное отношение к трудовым обязанностям дома и в школе. Школу не любит, отношение с учителями напряженные. В этом плане можно говорить о педагогической запущенности. Много прогуливает занятий. Предрасположен к бродяжничеству, хулиганским поступкам. В 13 лет начал курить. В компаниях сверстников находится в подчиненном положении, исполняет любые прихоти и желания лидеров.

МЕТОДЫ   ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО   ОБСЛЕДОВАНИЯ

В экспериментально-психологическом исследовании Кулаева Д. X. использовались следующие методики: беседа, метод пиктограмм, рассказ по картинке, раскладывание сюжетных картин, кубики Коса, сравнение понятий, метод исключения, воспроизведение цифр и слов, арифметический тест, методика на внимание, характерологический подростковый опросник А. Е. Личко.

РЕЗУЛЬТАТЫ  ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО  ОБСЛЕДОВАНИЯ

Отношение к обследованию. К процедуре психологического обследования Кулаев Д. X. отнесся заинтересованно. Внимательно слушал все инструкции и пытался все делать в соответствии с ними, но поскольку не привык работать и думать, очень быстро утомлялся. Ошибки в выполнении заданий не беспокоили его, эмоциональные реакции невыразительны, бледны, уровень притязаний пониженный.

Речь Кулаева достаточно примитивна, преобладают односложные предложения, эмоциально бедна, часто нелогична. Понимание собеседника  поверхностно.  В  контакте  не  проявляет  вдумчивости,

10*

,147

 

внимательности. Учет особенностей состояния Кулаева Д. X. и его отношения во время обследования позволяет адекватно оценить свойства   и  особенности  психического  склада   его  личности.

Интеллект. Исследовались характерные особенности внимания, памяти,   мышления,  воображения,  словарный,  культурный  уровень.

Отмечая преобладание невербального интеллекта над вербальным, надо отметить низкий уровень развития невербального интеллекта.

Уровень механического запоминания, сохранения и воспроизведения   словесного  материала   находится   в  норме.

Копкретно-образное мышление развито нормально. Абстрактно-логическое мышление, требующее достаточно высокого уровня развития речевых функций, освоения отвлеченных понятий и ряда специфических мыслительных операций, таких как обобщение, отвлечение, классификация, прогнозирование, развито слабо на недостаточном для возраста Кулаева уровне. Это проявилось в том, что Кулаев испытывает затруднения в вычленении существенных признаков класса объектов, отвлечение от частных свойств отдельных объектов, построении логической схемы своих действий при решении мыслительных задач и ее реализации.

Мыслительные операции сравнения, обобщения, классификации затруднены. Отсутствует гибкость, пластичность в мышлении. Пере-ключаемость, устойчивость, распределение внимания находятся на низком уровне.

Наблюдается отчетливо выраженная истощаемость внимания при интеллектуальной работе. Образы воображения примитивны, не отличаются оригинальностью.

Понимание многих общеупотребляемых слов, выражений, изложение  собственных  мыслей  и  чувств  затруднено.

Характерологические особенности. По данным экспериментально-психологического исследования, Кулаев Д. X. диагностируется как неустойчивый тип. Черты характера, присущие Кулае-ву Д. X.,—• безволие, лень, трусливость, беспечность, замкнутость в отношениях с другими людьми. Отсутствует проницательность. Неопытен в познании мотивов поведения других. Уровень общей активности невысокий, медлителен, сдержан в выражении своих чувств, эмоционально астеничен. Любит контакт с другими, хотя контакт, как правило, весьма поверхностный, ограниченный неглубокими эмоциональными переживаниями. В компании подростков всегда находится под влиянием сильных. Не сформирована адекватная волевая регуляция поведения, связанная с планированием, осуществлением   и  анализом  последствий  деятельности.

Недостаточное развитие абстрактно-логического мышления, связанное со слабым развитием речевых функций, а также такие индивидуально-типологические особенности личности Кулаева Д. X., как непластичность выработанных стереотипов действий, астенич-ность эмоциональной сферы, неустойчивость, в совокупности с неучетом этих особенностей в процессе обучения и воспитания привели к затруднениям в процессе выработки Кулаевым Д. X. высших форм сознательной регуляции и контроля поведения. Следствием этого явилось то, что у Кулаева Д. X. не были своевременно сформированы в полном объеме навыки сознательного контроля своих поступков, являющиеся необходимыми для подростков в возрасте 14 лет.

148

 

выводы

1.  Кулаев Д. X. обладает легкой степенью умственной отсталости,  что  проявляется  в   низком  уровне  развития  абстрактно-логического  мышления,   свойств   внимания   и  форм  сознательного  контроля поведения.

2.  Учитывая  уровень  и  особенности  умственного   развития  Ку-лаева  Д.  X.,   его  характерологические  особенности,   он  не   мог  до конца правильно осознавать значение своих действий и их последствий.

Эксперт:

(подпись)