§ 1. Подготовка и назначение судебно-психологической экспертизы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 

Эффективность подготовки и назначения практическими работниками рассматриваемой экспертизы зависит от правильного решения следующих задач

определение формы использования специальных по-шаний,

определение вида экспертизы,

определение   момента   назначения   экспертизы,

выбор эксперта психолша,

определение вопросов, по которым должно быть дано   заключение     судебно-психологической     экспертизы,

сбор необходимых для дачи заключения материалов,

соблюдение прав и удовлетворение ходатайств заинтересованных лиц

Определение формы использования специальных познаний. Как уже было указано, при расследовании преступлений могут использоваться знания в области психологии в различных формах, а поэтому следователь должен знать, что возникший вопрос может быть решен только путем проведения экспертизы Придя к такому выводу, следователь определяет вид экспертизы: единоличная, комиссионная или комплексная. После этого определяется момент назначения судебно-психо-тогичеокой экспертизы

Общее тактическое правило, определяющее момент назначения любого вида экспертизы, состоит в том, что она должна назначаться своевременно и проводиться без промедления как только а) возникли вопросы, Для разрешения которых требуются специальные познания, б) собраны материалы, необходимые для дачи заключения Это положение необходимо конкретизировать с учетом специфики судебно-психологической экспертизы, которая для следователей является новым ви-

91

 

дом экспертизы Для успешного ее проведения требуется консультация со специалистом-психологом по поводу формулирования вопросов и представления необходимых материалов.

Анализ изученных дел показывает, что в 80% случаев рассматриваемая экспертиза назначалась за 1— 4 дня до окончания предварительного следствия или в суде. Случаев назначения этой экспертизы на начальном этапе расследования не установлено. На этом этапе работники органов дознания и следствия консультируются со специалистом о выработке тактики поведения с обвиняемым (подозреваемым).

В юридической литературе по вопросу о моменте назначения судебно-психологической экспертизы высказывались различные точки зрения. Так, одним из авторов настоящей работы ранее было высказано мнение, что экспертизу, в частности, физиологического аффекта следует назначать на начальном этапе расследования, когда наиболее полно сохранились в сознании очевидцев внешние признаки аффекта и, кроме того, это состояние можно установить путем психологического исследования обвиняемого, так как в его психике остаются следы пережитого аффекта'.

Это положение требует уточнения, в нем учитывается методика диагностики физиологического аффекта, основанная па исследовании следов аффекта в психике обвиняемого, и не взят во внимание ретроспективный анализ материалов дела о психологических особенностях подэкспертного. Функциональным сдвигам в организме, имеющимся на момент судебно-психологической экспертизы, не может придаваться диагностическое значение в связи с тем, что.

под влиянием совершенного преступления и процедуры судопроизводства свойства, выявленные v обследуемого, необязательно были присущи ему во время совершения преступления2;

по комплексу физиологических, вегетативных и гормональных реакций, поддающихся объективной регистрации, пока невозможно дифференцировать просто эмоцию от психических состояний, сопровождающихся дезадаптацией психической деятельности 3.

Мы полагаем, что проведение судебно-психологической экспертизы на начальном этапе расследования неизбежно осуществляется в условиях неполных  данных

92

 

о личности обследуемого, что может отрицательно повлиять на выводы эксперта-психолога. Особенно когда обследуемым является военнослужащий, при сборе анамнестических сведений о котором приходится запрашивать личное дело призывника, различную медицинскую документацию, характеристики по месту жительства, учебы, работы, с прежнего места службы. В связи с отдаленностью этих мест полные сведения о личности военнослужащего чаще всего не могут быть получены на начальном этапе расследования. Кроме того, значительное время может потребоваться на проведение судебно-психиатричеокой и других следственных действий, предшествующих рассматриваемой экспертизе. Поэтому следует согласиться с М. М. Коченовым, что эту экспертизу нецелесообразно назначать на ранних этапах предварительного следствия 4.

Вместе с тем было бы неправильно относить момент ее назначения к окончанию предварительного расследования или даже к судебному следствию, как это предполагают В. М. Грузинцев и А.  Г. Шестеров5.

Дело в том, что окончание предварительного следствия и направление дела в суд возможно только тогда, когда следователем выяснены и исследованы все обстоятельства, подлежащие доказыванию. Выше мы имели возможность убедиться, что заключение эксперта-психолога позволяет определить способность лица воспринимать, запоминать и воспроизводить обстоятельства, имеющие значение для дела, учитывается при решении вопросов о мотиве преступления, степени вины и др\гих юридических вопросов, в том числе при установлении обстоятельств, исключающих виновность и противоправность деяния. То есть данные, установленные экспертом-психологом, влияют на установление других фактов и на формирование окончательных выводов по делу.

Поэтому представляется, что в тех случаях, когда возникает основание для назначения судебно-психологи-ческой экспертизы, она должна быть проведена до направления дела в суд. Причем нецелесообразно откладывать ее назначение на последние дни предварительного следствия, так как, во-первых, это ограничивало бы возможности использования результатов экспертизы для более эффективного дальнейшего расследования. Во-вторых,   в  условиях  отсутствия  достаточного   коли-

93

 

чества подготовленных экспертов-психологов на выбор эксперта и проведение экспертизы может потребоваться значительное время. В-третьих, дополнительное время может потребоваться для проверки выводов эксперта ц удовлетворения ходатайств, заявленных обвиняемым. Наконец, это ограничило бы возможности взаимодействия следователя и эксперта по сбору дополнительных исходных материалов в случае возникновения такой необходимости.

Выбор эксперта-психолога. Главное требование к эксперту — это компетентность и беспристрастность. В литературе правильно отмечалось, что в качестве эксперта-психолога можно привлекать только специалистов с базовым психологическим образованием6. Но есть и другая точка зрения. Так, в Постановлении Пленума Верховного суда СССР от 3 декабря 1976 г. «О практике применения судами законодательства по делам несовершеннолетних и вовлечении их ,в преступную и иную антиобщественную деятельность» содержится, в частности, следующее указание: «В необходимых случаях... в силу ст. 78 УПК РСФСР и соответствующих статей УПК других союзных республик по делу должна быть произведена экспертиза специалистами в области детской и юношеской психологии (психолог, педагог) или указанные вопросы могут быть поставлены на разрешение эксперта-психиатра»7.

Однако даже не каждый психолог по образованию компетентен проводить судебно-поихологическую экспертизу. Этот вопрос целесообразно рассмотреть подробней в связи с тем, что уголовно-процессуальный закон запрещает эксперту выходить за пределы своей научной компетенции (ст. 78 УПК РСФСР), и в случае, если обнаруживается его некомпетентность, эксперт не вправе принимать участие в производстве по делу (ст. 67 УПК РСФСР). Уголовно-процессуальный закон не ус-станавливает правил и критериев, с помощью которых следователь определяет компетентность эксперта-психолога. Существуют лишь различные инструкции и положения (ведомственного значения), которые ограничивают круг лиц, выступающих в качестве специалистов и экспертов. Когда мы говорим о .компетентности психолога, то имеем в виду его надлежащие специальность, квалификацию и опыт проведения судебно-психологй-ческих исследований8.

94

I

 

Оценивая компетентность эксперта-психолога, необходимо учитывать разветвленную систему психологии, которая в настоящее время состоит из множества отраслей психологической науки9. При этом решение одного и того же вопроса в зависимости от ситуации может относиться к компетенции психологов различных специальностей.

Например, вопрос о способности определенного лица правильно воспринимать те или иные обстоятельства и давать о них правильные показания может возникнуть:

в связи с индивидуальными особенностями восприятия нормального во всех отношениях человека;

в связи с полученной обследуемым травмой головы;

в связи с психическим заболеванием обследуемого, не исключающим вменяемости (комиссионной экспертизой с участием психиатра);

в связи с психофизическими недостатками глухих, тугоглухих, немых, глухонемых и слепых лиц;

в связи с психофизиологическим состоянием обследуемого (соматическое заболевание, утомление, состояние стресса и т. п.);

в связи с воздействием на обследуемого в момент восприятия интенсивных или сверхинтенсивных внешних раздражителей и т. д.

Решение указанного вопроса относится к компетенции психологов, специализирующихся соответственно: в первом случае — в области общей психологии; во втором—нейропсихологии; в третьем—патопсихологии (в рамках психолого-психиатрической экспертизы); в четвертом — сурдо- и тифлопсихологии; в пятом—соот-ветственнно медицинской психологии, психологии труда и общей психологии; в шестом — в области психофизики (инженерной «оихологии, если это связано с управлением техникой).

Следовательно, при выборе эксперта-психолога необходимо учитывать не только характер полученного им образования, но и специализацию. Так, зоопсихолог и психолог-педагог получили одинаковое образование, но очевидно, что лишь второму можно поручать некоторые виды судебно-поихологичеакой экспертизы, 'при условии, что он владеет психологическими методами, необходимыми для решения поставленных вопросов.

Последнее объясняется тем, что специалистом в об-

95

 

ласти психологии можно считать только того, кто, об ia дая известным количеством систематических знании g области психологии, «владеет и применяемыми в Зтой области методами на)чного исследования Одна лишь эрудиция, без достаточного владения методами научного исследования, напротив того, признак научного диле тантизма»10

Кроме того, тот или иной    метод    чаще всего дает только исходный эмпирический    материал,    требующий дальнейшего анализа и научной интерпретации" с \че том существующих методик решения  определенных во просов психотогического содержания, что также пред полагает  специальную  психологическую    подготовка   и соответствующие навыки

Можно было бы пойти дальше и сказать, что в каче стве экспертов психологов следует привлекать специа листов, которые, кроме того, знают общую теорию су дебной экспертизы Однако поскольку службы судебно психологической экспертизы и подготовка экспертов психологов у нас пока не организована, требовать со блюдения на практике этого условия нереально

С учетом сказанного, можно сделать вывод, что при выборе эксперта психолога необходимо обеспечить, по крайней мере, чтобы он

имел базовое психологическое образование и решае мые вопросы соответствовали профилю его специализа ции (например, вопрос о пригодности военнослужащего к профессии воєнно операторского профиля может решать только психолог, специализирующийся в области военной психологии),

имел навыки и опыт применения психологических методов и методик, необходимых для решения поставленных вопросов

Определение вопросов, по которым должно быть дано заключение эксперта-психолога. При определении этих вопросов необходимо учитывать

конкретные обстоятельства дела, в которых возник ли повод и основание для назначения судебно-психоло гической экспертизы (эти обстоятельства впоследствии нужно отразить в описательной части постановления о назначении экспертизы),

общий предмет, объекты и научно-методические ос новы рассматриваемой экспертизы, определяющие воз можность решения тех или иных вопросов в рамках с\

96

 

дсбно психологической   или   психолого психиатрической экспертизы

}головно правовое, уголовно процессуальное, крими-цоюгическое, исправительно трудовое и криминалистическое значение устанавливаемых с помощью заключения эксперта психолога фактов

Учет  всех  этих  обстоятельств  необходим  не только дія  правильного  формулирования  отдельных  вопросов, н^ и для определения их полного перечня  Целесообразно   чтобы «веер» вопросов    обеспечивал    максимально возможное  для   данной   ситуации   установление   факти ческих данных,  которые затем  можно использовать не точько для  решения  уголовно правовых,  но и  тактиче ских задач уголовного судопроизводства   В этом  отно шении заслуживает внимания опыт военных следовате чей и судей, которые одновременно с вопросами о пси хическом состоянии обследуемого ставили и вопросы об его   психологических   особенностях     (темперамент,   тип высшей  нервной    деятельности,    эмоционально волевая \пойчивость,  особенности   мотивационной  сферы  и  ха рактерологические особенности)   и о том,  предраспола іали ли эти особенности к возникновению тех или иных психических состояний   Это ориентировало эксперта  на полное   и   всестороннее   психологическое     исследование чичности  обвиняемого   что  придавало  большую  досто верность  заключению  эксперта   по  вопросу   о  психиче сксм состоянии

Вопросы  эксперту должны  иметь    специальный  ха рактер, то есть быть такими, для решения которых не обходимы научные познания из психологии   Например, судебная практика выявила большую потребность в ус іановлении  мотива  преступления  при помощи судебно психологического исследования   Но в связи с этим воз пикает проблема  о формулировке вопроса   Можно ли поставить   его   прямо    «Каков   мотив   совершения   пре ст\пления?»  Думается,   что  такая   постановка   вопроса іеправильна    Определение   юридического   мотива   пре 1Т}пления — это   компетенция   суда,   следователя,   прокурора или лица, производящего    дознание   Психологи спределяют мотив поведения как процесс, отражающий В1Шяние внешних и внутренних факторов поведения че овека    Внутренние   личностные   механизмы   поведения їак психические процессы и состояния — объект иссле д°вания психологов 12

7 Заі    10732                                               97

 

Определив перечень и формулировку вопросов, еле. доозатель решает задачу сбора необходимых для дачц заключения материалов. Эксперт-психолог может исследовать только обстоятельства конкретного деяния «оторые отражены в представленных ему материалах' Продуктивное психологическое исследование для реще. ния возникающих в следственной и судебной практике вопросов психологического содержания возможно лищь в том случае, если в материалах дела содержатся данные о взаимосвязи «деяние—ситуация—личность». Идея использования при установлении элементов субъективной стороны преступления указанной взаимосвязи была высказана П. С. Дагелем, а затем исследована в работах многих ученых13. С учетом особенностей судеб-ню-психологической экспертизы порядок установления и исследования взаимосвязи иной.

Информация о личности, имеющая значение для психологической диагностики. Психологическая диагностика личности предполагает индивидуальный подход, который требует учета как социальной, так и биологической обусловленности психических свойств. Свойства человека, раскрывающие его индивидуальность, могут быть правильно поняты лишь с учетом развития в условиях непрерывных внутренних и внешних изменений Поэтому при подготовке судебно-психологическюй экс пертизы необходимо собрать данные, отражающие ин дивидуальнсе развитие человека, которое является результатом действий трех программ: генетической, со циальной и онтогенетической. В .качестве четвертой программы выступает собственное поведение индивида, проявляющееся в деятельности (труд, познание и обобщение)14.

Сведения о генетически обусловленных свойствах человека. К этим свойствам относятся:

типологические особенности высшей нервной дея тельности;

наследственные соматические и психические заболевания.

Для выявления данных о типологических особенное тях высшей нервной деятельности обследуемого необхс димо обращать внимание на поведение личности «не в обычных жизненных, а в особых — экстремальных си туациях, когда роль навыков, умений, опыта значитель но уменьшается, а роль врожденного    фактора — при

98

 

родной организации функций нервной системы существенно возрастает»15. Например, типологические особенности военнослужащих могут проявляться при прохождении курса молодого бойца, на учениях, -при несении караульной службы, боевого дежурства, прыжках с парашютом и т. п. О степени устойчивости нервной системы могут свидетельствовать сведения о переносимости лекарств, реакции на прививки, вредных привычках (наркотики, алкоголь и др.)16.

При наличии данных о наследственном заболевании на экспертизу необходимо направлять не только медицинскую справку, но и историю болезни, где содержатся важные для психологической диагностики сведения: данные опроса самого больного; сведения, полученные со слов его родственников, знакомых; почти ежедневно делаются записи о поведении больного в отделении; результаты обследования различными специалистами, в том числе патопсихологами, неврологами и др. Все эти данные отражают историю личностных изменений и формирование новых особенностей личности 17, и поэтому они должны учитываться экспертами при проведении психолого-поихиатрическои экспертизы.

Сведения об онтогенезе и социализации личности. Под онтогенезом понимается процесс формирования индивидуальной психики, индивидуального сознания личности. Социализация охватывает процесс и результаты взаимодействия индивида со всей совокупностью социальных влияний и включает как социально контролируемые процессы целенаправленного воздействия (воспитание, образование), так и стихийные процессы, влияющие на нее (участие индивида в неформальных группах и т. д.). Последние в значительной степени зависят от обстановки в семье, взаимоотношений между родителями и т. п.18

Эти сведения, как показывает анализ изученных дел, содержались в показаниях обследуемого, его родственников, знакомых, сослуживцев и начальников, в характеристиках из школ, по месту работы, с прежнего места службы, в том числе из учебного центра, в личных делах призывников. Заслуживает внимания и опыт следователей, которые представляли на экспертизу и ведомости с оценками успеваемости в период обучения в школе и в учебном центре, что позволяло эксперту судить о динамике развития личности по объективным показа-

7-                                                         99

 

телям,     отражающим      продуктивность     деятельности (обучения).

В механизме онтогенетических программ важное значение придается так называемым критическим (сенситивным) периодам развития и созревания систем организма личности, во время которых повышается чувствительность к воздействию внешней среды.

Например, период от 3 до 7 лет рассматривается как первичный уровень социализации. Важным фактором социализации на этом этапе является не только семья, но и сад. Жизнь в коллективе является источником развития чувств, сознания и воли ребенка, расширяет сферу его общения и деятельности, обогащает опытом поведения. Поэтому эксперту-психологу необходимо представлять и сведения о том, посещал ли обследуемый дошкольное учреждение. Особенно это важно в отношении несовершеннолетних потерпевших, свидетелей и обвиняемых при решении вопроса об уровне их личностной зрелости.

Особое внимание необходимо обращать на выявление полных сведений о раннем онтогенезе личности, который охватывает период с закладки нервной системы (в начале 3-й недели внутриутробного развития) до 2-х лет. Этот период представляет интерес в аспекте неблагоприятного влияния на формирование индивидуальности психических процессов факторов природной среды. Дело в том, что в возникновении и развитии тех или иных отклонений нервной системы плода важное значение имеют сроки воздействия вредных факторов. Например, периодом наибольшей чувствительности к вирусным и токсическим факторам для глаз — 5— 6 недель, для внутреннего уха — 9—12 недель и т. д. Причинами, влияющими на состояние мозга плода, являются инфекции, токсикозы, развивающиеся у матери, и родовые травмы 19. Без учета воздействия указанных неблагоприятных факторов не могут быть поняты и правильно объяснены сенсорные и другие психофизические недостатки, определяющие своеобразие индивидуальных особенностей психических процессов личности и ограниченные возможности ее социализации. На процесс социализации личности могут оказывать влияние и полученные в детстве травмы головного мозга, соматические заболевания и физические недостатки. Поэто-

100

 

му сведения о всех этих обстоятельствах также должны быть представлены в материалах дела.

Сведения об индивидуальных психологических особенностях личности. Наличие в материалах дела этих сведений создает предпосылку применения метода обобщения независимых характеристик для решения разнообразных экспертных задач. Психологические особенности рекомендуется изучать в разнообразных видах деятельности личности.

Например, у военного летчика — в повседневной воинской жизни и в быту, во время наземной подготовки, на занятиях по физической подготовке, на предполетной подготовке и в процессе полетов. В частности, в процессе полетов необходимо обращать внимание на получение сведений о качестве техники пилотирования, моторных нарушениях и неблагоприятных изменениях в мыслительной деятельности под влиянием эмоций, а также о том, в какой степени сохраняются в полете профессиональные навыки и знания, достаточно усвоенные на земле, и т.п. Вяснить эти характеристики реко меняется у лиц, которые имеют отношение к соответствующим   видам   деятельности   военнослужащего20.

Сведения о психофизиологическом состоянии личности. При решении задач судебно-психологической экспертизы наряду с устойчивыми индивидуально-психологическими особенностями личности принимаются во внимание и психофизиологические состояния обследуемого, сопровождающиеся временными изменениями параметров психической деятельности. Например, такие психофизиологические состояния, как соматические и нервные заболевания, усталость, бессонница и т. п., на-р\шают устойчивость человека к аффектогенной ситуации и учитываются при диагностике физиологического эффекта.

При этом нельзя ограничиваться только теми дан-і ыми, которые отражены в медицинской документации збслед\емого. Особенно если им является военнослужащий. Дело в том, что в экстремальных условиях во-іінской деятельности возрастает значение предшествующих психических состояний, их взаимовлияния и перехода из одного состояния в другое21. Эти психические состояния могут сопровождаться психофизиологическими изменениями, которые не всегда могут быть отражены   в   медицинской  документации.   Такие   изменения

101

 

могут наступить, например, при плохой организации дежурства, когда дежурство устанавливается то в ночное, то в дневное время и вследствие этого расстраивается биологический ритм организма 22

Следовательно, с учетом специфических условий жизни, работы, учебы, службы возрастает значение полноты следственных и судебных материалов, представленных на экспертизу При этом следует обращать внимание и на выявление таких обстоятельств, как упот ребление подэкспертным спиртных напитков, наркотических или транквилизирующих препаратов, которые также оказывают отрицательное влияние на психофизиологическое состояние личности и сопровождаются временным изменением параметров психической деятельности

Таким образом, при подготовке    судебно психологической  экспертизы   необходимо  собрать  разнообразные сведения   о  личности,   характеризующие     индивидуаль ность и психофизиологическое состояние к моменту возникновения ситуации, составляющей фабулу дела

Сведения о ситуации   В материалах дела должна со держаться информация о времени возникновения ситуации,   в  частности,    возникла     ли   она   непосредственно перед совершением преступления или формировалась на протяжении длительного периода времени, было ли по вторение ситуации, унижающей    и травмирующей личность, и как она разрешалась, каков разрыв между си туациями, количество участников  ситуации  и  их  позиция, роль в ней, и др

При этом важно выяснить следующие признаки коч фликтной ситуации наличие неожиданного сильного раздражителя, непосредственно предшествующего про тиворечивым действиям (внезапное нападение, грубое оскорбление достоинства личности и т п), длительная травмирующая обстановка, способствующая накоплению аффективных переживаний (стойкие неприязненные отношения с потерпевшим, длительные систематические унижения и издевательства с его стороны и т п), наличие субъективно-значимой, эмоционально окрашенной обстановки совершения преступления, объективная необходимость быстрого принятия решения в сложной ситуации, психологическая завершенность ситуации к моменту начала агрессивных действий, субъективное восприятие ситуации как безвыходной23

102

 

Сведения о поведении Поведение нами рассматри-вастся как синоним «деяния» В материалах дела должны найти отражение факты, свидетельств} ющие о поведении до, во время и после совершения преступления, а также мотивы поведения в сложившейся ситуации Так, например, поведение обвиняемого до совершения преступления может характеризоваться следующими обстоятельствами не реагировал на оскорбления, угрозы, пытался убедить прекратить противоправное поведение, защищался пассивно и т д Во время совершения преступления поведение было импульсивным, сопровождаюсь выкриками отдельных слов, изменением голоса, цвета лица, расширением зрачков, выделением пота, жестикуляцией и т д Поведение обвиняемого после совершения преступления может характеризоваться фи зической слабостью, растерянностью, упадком физических сил, появлением элементов стереотипности и др

Тактическое значение рассмотренных положений об исходной информации о взаимосвязи «деяние—ситуация—личность» значимой как методологический принцип психологической диагностики состоит в том, что они должны учитываться при планировании следствия В связи с тем, что эти данные получаются в результате проведения следственных действий, необходимо обосно вать их виды и  оптимальную последовательность

Сказанное выше в силу очевидности позволяет заключить, что основной объем исходной для эксперта-психолога информации может быть получен путем допроса свидетелей, потерпевших и обвиняемого Кроме того, в порядке ст 70 УПК РСФСР следователь вправе истребовать характеристики на подэкспертного, медицинскую и иную док)ментацию из соответствующих предприятий, учреждений и организаций

На первоначальном этапе расследования допросы ютерпевшего, обвиняемого и свидетелей-очевидцев о ситуации, составляющей фаб)лу дела, признаках психического состояния и исходном психофизическом состоянии являются неотложными следственными действиями, так как в случае задержки их проведения заинтересованные лица могут принять меры к искажению информации об этих обстоятельствах К тому же на на-іальном этапе лучше всего сохранены в памяти допрашиваемых    обстоятельства     происшествия   и   признаки

ЮЗ

 

психического состояния личности,  значимые для психологической диагностики.

В соответствующих ситуациях может производиться и таксе неотложное следственное действие, как экспертиза на предмет установления степени опьянения, факта потребления наркотических, транквилизирующих и иных препаратов.

К числу неотложных следственных действий ст. 119 УПК РСФСР относит: осмотр, обыск, выемку, освидетельствование, задержание и допрос подозреваемых, допрос потерпевших и свидетелей. Эти действия выполняют органы дознания по делам, по которым производство предварительнсго следствия обязательно. Они характеризуются следующим образом. Во-первых, данными действиями начинается раскрытие и расследование по уголовному делу. Во-вторых, они направлены на установление и закрепление следов преступления в целях обнаружения преступлений и лиц, их совершивших. В-третьих, это действия, которые образуют самостоятельный первоначальный этап в расследовании преступлений. В-четвертых, в определенных ситуациях некоторые из этих действий могут проводиться до возбуждения уголовного дела (осмотр места происшествия, задержание за преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 96 УК РСФСР). В-пятых, в отдельных случаях их производство допускается с определенными исключениями от общих правил (например, обыск в ночное время). И наконец, определяют круг следственных действий, проводимых органами дознания на первоначальном этапе расследования, необходимый для придания процессуальной формы собранным фактическим данным. Здесь наблюдается тесная взаимосвязь уголовно-процессуального аспекта неотложных следственных действий с оперативно-розыскным, в частности с необходимостью производства непроцессуальных мероприятий органами дознания, имеющими в распоряжении специальный аппарат.

Неотложные следственные действия в этом плане можно рассматривать как часть первоначальных По своему назначению и времени проведения они совпадают с действиями, проводимыми по «горячим следам», так как имеют прежде всего оперативно-тактическое значение для раскрытия преступления. Например, при раскрытии  убийств  встречаются  случаи,  когда  в  каче-

104

 

стве подозреваемого задержано лицо, на одежде и теле которого имеются следы, похожие на пятна крови. Требования ст. 122 УПК РСФСР не нарушены. Однако, как известно, эти пятна могут принадлежать подозреваемому, животному и т. д. Чтобы проверить их принадлежность, необходимо провести неотложные следственные действия.

Помимо дв\х названных аспектов неотложные следственные действия имеют и криминалистический аспект, который характеризуется такими моментами. Во-первых, неотложностью, то есть минимумом времени меж-д\ получением первых сведений о совершенном преступлении и их производством; во-вторых, полнотой получения информации; в-третьих, целеустремленностью, направленной на установление фактических данных, не-ибходимых для правильного решения дела, в-четвертых, срочностью расследования уголовного дела.

Исходя из криминалистического аспекта, практически любое следственное действие можно отнести к неотложным не только на первоначальном этапе расследования, но и на последующих. Так, иногда большое значение в качестве исходных данных для судебно-пси-хологической экспертизы имеет заключение судебно-медицинской экспертизы о характере, количестве, тяжести телесных повреждений, причиненных потерпевшему, и рремени их причинения.

Например, по делу Б., который в ответ на неправомерные действия пьного потерпевшего Ф. нанес ему множество ударов и натравил на него собак), большое шачение имело заключение судебно-медицинской экспертизы о том, что имеющиеся на теле потерпевшего около 400 телесных повреждений могли быть причинены в отрезок времени продолжительностью не менее 20—30 мин. Эти данные предопределили вывод эксперта-психолога о том, что состояние физиологического аффекта как кратковременное психическое состояние не могло продолжаться столь длительное время.

Важное значение заключение судебно-медицинской экспертизы может иметь для психологической диагностики. Так, нейропсихологией установлено, что массивное поражение лобных долей при травме головы сопровождается нарушением сложных программ действий и возникновением инертности24. Эти обстоятельства мо-г\т быть учтены психологом, например, при психологи-

105

 

ческой  интерпретации   неадекватного  поведения   потерпевшей по делам о половых преступлениях   Что же касается  других видов  экспертиз,  которые  предшествуют судебно психологической, то  к ним  можно отнести  амбулаторную   судебно психиатрическою   экспертиз},   ибо, как правило, только после ее проведения и в зависимо сти от ее результатов можно принять обоснованное ре шение о  назначении  судебно психологической  или  пси-холого-психиатрической экспертизы

Таким образом, в целях обеспечения полноты исход ных материалов назначению и проведению судебно-пси хологической экспертизы должны предшествовать

а)   неотложные  следственные    действия    экспертиза на предмет определения степени    опьянения или употребления  других  препаратов   изменяющих    параметры психической деятельности, допросы обвиняемого, потер певшего и свидетелей очевидцев о сит} ации, составляю щей  фабулу дела,  о  психическом  и  психофизиологиче ском состоянии подэкспертного,

б)   последующие  следственные  действия    истребова ние характеристик, личного дела призывника, медицин ской и иной документации на подэкспертного, допросы свидетелей   об  условиях   воспитания,     психологических особенностях и других  рассмотренных  выше сведениях о  личности,   назначение  и  проведение судебно психиат рической экспертизы   В случае    необходимости    могут быть проведены п другие следственные действия, в том числе   следственный   эксперимент     с     вопроизведением временных или пространственных параметров происше ствия,   назначение  и   проведение    судебно-медицинской экспертизы

Решение следователя о назначении и проведении с) дебно-психологической   экспертизы   оформляется   поста новлением   с  соблюдением   требований,    предусмотренных ст   78,  79,   184,   189 УПК  РСФСР     Так,  согласно ст    184  УПК  РСФСР  резолютивная  часть  постановле ния должна состоять из 4 х частей

а)   указание вида экспертизы и поручение ее производства определенному  лицу   При этом отмечается фамилия,  имя, отчество,  должность,    образование,  специ альность, научное звание и стаж работы по специально сти лица, которому поручается экспертиза,

б)   вопросы,  которые ставятся    на  разрешение эксперта,

106

 

в) объекты, представляемые на исследование Материалы уголовного дела даются в перечне в соответствии , pro томами и листами Документы — вещественные доказательства (предсмертная записка, письма, дневники, фотографии и т д ) представляются в опечатанных па кетах (конвертах) Следователь указывает данные сб подэкспертном и обеспечивает его явк>   к эксперту

Так как судебно психологическая экспертиза произ водится в неэкспертном учреждении, то соответственно в постановлении отсутствует 4-я часть, в которой еле дователь дает поручение начальнику экспертного уч реждения разъяснить эксперт} его права и обязанно сти, предусмотренные ст 82 УПК РСФСР, пред^пре дить его сб ответственности по ст 182 УК РСФСР за отказ или уклонение от дачи заключения и по ст 181 ?, К РСФСР за дачу заведомо ложного заключения25 Следователь сам вручает эксперту психолог\ постанов іение, разъясняет ем> права и обязанности и берет соответствующую подписку

Соблюдение прав и удовлетворение ходатайств заинтересованных    лиц.    В    соответствии    со ст   185    УПК РСФСР обвиняемый наделен кругом прав при назначении и производстве экспертизы   В случае >довлетворе пия  ходатайств   обвиняемого  следователь  вносит  соот ветств^ющие  изменения  в  постановление  о  назначении экспертизы, в случае отказа — выносит мотивированное постановление,   которое     объявляет     обвиняемому   под расписку

В   юридической   литературе  высказано   мнение,   что, \читывая интересы обвиняемого как личности, для ука занного вида экспертизы, так    же, как и для судебно-психиатрической,    должно  быть    сделано    исключение (может быть не для всех случаев)  не объявлять поста ьовление и заключение эксперта26   Закон предусматривает исключение из этого правила для судебно-психиат-рической экспертизы, да и то лишь в одном случае, ког Да психическое состояние обвиняемого делает это невоз можным   Конечно, вряд ли  целесообразно таких обви няемых знакомить и с постановлением о назначении су Дебно психологической экспертизы

Статья 184 УПК РСФСР не предусматривает обяза-'сльного ознакомления с постановлением о назначении экспертизы подозреваемого, потерпевшего и свидетеля Однако в соответствии со ст   79 УПК РСФСР должна

107

 

щ

быть проведена экспертиза для: определения психического или физического состояния свидетеля или потерпевшего, когда возникает сомнение в их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания; установления возраста обвиняемого, подозреваемого и потерпевшего, когда это имеет значение для дела, а документы о возрасте отсутствуют.

Наряду с обвиняемым в качестве подэкспертных выступают подозреваемый, свидетель и потерпевший, которым не безразлично, кто назначен экспертом и «акие будут результаты. Однако их права в этой части законом не урегулированы. Считаем, что в данном случае возможно применение уголовно-процессуального закона по аналогии (исходя из принципа равенства всех граждан перед законом), то есть в интересах объективного проведения исследования распространить на этих лиц правило ч. 3 ст. 184 УПК РСФСР.