§ 8. Образовательное право как учебная дисциплина : Образовательное право - Шкатулла В.И. : Книги по праву, правоведение

§ 8. Образовательное право как учебная дисциплина

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 
204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 
221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 
238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 
255 256 257 258 259 260 261 262 263 
РЕКЛАМА
<

Учебная программа по курсу "Образовательное право" впервые разработана в России в 1996 г. Такой курс ввела Академия труда и социальных отношений в программу юридического факультета.

Тематический план по курсу "Образовательное право" включает следующие темы:

1. Общая часть

Право на образование.

Понятие образовательного права.

Система образовательного права: задачи, функции, структура, развитие.

Предмет образовательного права.

Метод правового регулирования образовательных отношений.

Правовые аспекты государственной политики в области образования.

Правоотношения в сфере образования.

Особенности правосознания образовательного права.

Правовые основы управления системой образования.

Отношения собственности в сфере образования.

Другие имущественные отношения в системе образования.

Правовое регулирование финансовых отношений в сфере образования.

Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования.

Особенности правового регулирования педагогических отношений в сфере образования.

Источники образовательного права.

Субъекты образовательного права.

Доктрина законодательства об образовании в Российской Федерации.

Концепция образовательного права.

Место образовательного права в системе права.

Особенности правового регулирования земельных отношений в сфере образования.

Особенности правового регулирования семейных отношений в сфере образования.

Особенности правового регулирования пенсионного обеспечения работников образования.

Особенности социального обеспечения в системе образования.

Сравнительный анализ законов об образовании субъектов РФ.

2. Особенная часть

Правовое регулирование отношений в сфере дошкольного образования.

Правовое регулирование отношений в сфере общего образования.

Правовое регулирование отношений в сфере профессиональной подготовки.

Правовое регулирование отношений в сфере профессиональной подготовки в организации.

Правовое регулирование отношений в сфере начального профессионального образования.

Правовое регулирование отношений в сфере среднего профессионального образования.

Правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования.

Правовое регулирование отношений в сфере послевузовского профессионального образования.

Правовое регулирование отношений в сфере дополнительного образования.

Правовое регулирование отношений в сфере специального образования.

Правовое регулирование отношений, связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Особенности правового регулирования деятельности негосударственных образовательных учреждений.

Особенности правового регулирования образования в семье.

Особенности правового регулирования индивидуальной трудовой педагогической деятельности.

3. Международное образовательное право

Общая характеристика международного образовательного права: задачи, функции, структура, развитие.

Международные стандарты в области образования.

Сравнительный анализ правовых образовательных систем латиноамериканских стран.

Сравнительный анализ правовых образовательных систем европейских стран.

Сравнительный анализ правовых образовательных систем восточных стран.

Сравнительный анализ правовых образовательных систем стран Восточной Европы.

Сравнительный анализ законов об образовании стран СНГ.

Источники международного права.

Правовой статус участников образовательных отношений.

Правовой статус образовательных учреждений.

Правовой статус государственных органов управления образованием.

Правовое положение международных организаций в сфере образования.

4. Зарубежное образовательное законодательство

Образовательное законодательство Японии.

Образовательное законодательство США.

Образовательное законодательство Франции.

Образовательное законодательство Германии.

Образовательное законодательство Англии.

Образовательное законодательство Бразилии.

Учебная дисциплина состоит из следующих элементов:

1. Государственные образовательные стандарты (ГОС) - основной нормативный правовой акт, устанавливающий основные государственные требования к структуре, содержанию и организации образования в России и он состоит из федерального и национально-регионального компонентов. Стандарт определяет обязательный минимум содержания программ, максимальный объем учебной нагрузки и т. д.

В истории России государство всегда стремилось обеспечить единство требований к структуре и содержанию образования, уровню подготовки выпускников.

Понятие "государственный образовательный стандарт" впервые введено Законом РФ "Об образовании".

Статьей 7 этого Закона установлено, что ГОС включает федеральный и национально-региональный компоненты.

Федеральные компоненты устанавливаются федеральными органами государственной власти.

Национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов отражают национально-региональные особенности подготовки специалистов по соответствующим направлениям (специальностям) и утверждаются региональными органами государственной власти.

В качестве примера рассмотрим объекты стандартизации в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ГОС ВПО).

Это следующие объекты:

1) структура высшего профессионального образования, документы о высшем образовании;

2) общие требования к основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования и условиям их реализации;

3) общие нормативы учебной нагрузки студента высшего учебного .заведения и ее объем;

4) академические свободы высшего учебного заведения в определении содержания высшего профессионального образования;

5) общие требования к перечню направлений (специальностей) высшего профессионального образования;

6) порядок разработки и утверждения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным направлениям (специальностям) высшего профессионального образования в качестве федерального компонента;

7) правила государственного контроля за соблюдением требований ГОС ВПО.

В части Классификатора направлений и специальностей высшего профессионального образования, утверждаемого Госкомвузом РФ, ГОС ВПО устанавливает следующие объекты стандартизации:

1) классификатор направлений ВПО;

2) классификатор специальностей ВПО;

3) порядок внесения изменений в Классификатор направлений и специальностей ВПО.

Например, государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (бакалавров, специалистов, магистров) по конкретным направлениям (специальностям) высшего профессионального образования устанавливают следующую совокупность основных объектов стандартизации:

(1.) Общая характеристика направления (специальности).

(1.1.) Дата утверждения направления (специальности).

(1.2.) Нормативная длительность обучения при очной форме обучения. .

(1.3.) Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности выпускника.

(1.3.1.) Место направления (специальности).

(1.3.2.) Объекты профессиональной деятельности.

(1.3.3.) Виды профессиональной деятельности.

(1.3.4.) Возможности профессиональной адаптации.

(1.3.5.) Возможности продолжения образования.

(2.) Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение по программе направления (специальности).

(2.1.) Общие требования к образованности выпускника (бакалавра, специалиста, магистра).

(2.2.) Требования к знаниям и умениям по дисциплинам.

(2.2.1.) Требования по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам.

(2.2.2.) Требования по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам.

(2.2.3.) Требования по общепрофессиональным дисциплинам.

(2.2.4.) Требования по специальным дисциплинам. , (3.) Обязательный минимум содержания образовательной программы по направлению (специальности).

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, утвержденный постановлением Правительства Российской федерации от 12 августа 1994 г. № 940, включает следующие элементы:

Общие требования.

1. Содержание и область применения.

1.1. Настоящий стандарт устанавливает:

1) структуру высшего профессионального образования, документы о высшем образовании;

2) общие требования к основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования и условиям их реализации;

3) общие нормативы учебной нагрузки студента высшего учебного заведения и ее объем;

4) академические свободы высшего учебного заведения в определении содержания высшего профессионального образования;

5) общие требования к перечню направлений (специальностей) высшего профессионального образования;

6) порядок разработки и утверждения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным направлениям (специальностям) высшего профессионального образования в качестве федерального компонента;

7) правила государственного контроля за соблюдением требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2. Положения настоящего стандарта подлежат обязательному применению всеми образовательными учреждениями, расположенными на территории Российской Федерации и аккредитованными федеральным (центральным) государственным органом управления высшим образованием в качестве высших, учебных заведений.

2. Нормативные ссылки и определения понятий сферы высшего профессионального образования, используемых в настоящем стандарте.

2.1. В настоящем стандарте использованы ссылки на Закон Российской Федерации "Об образовании", Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденное постановлением Совета Министров - Правительства Российской Федерации от 26 июня 1993 г. № 597 и постановлением Совета Министров - Правительства Российской Федерации от 10 августа 1993 г. № 773.

2.2. Образовательные программы - локальный, нормативный правовой акт, определяющий в соответствии со ст. 9 Федерального закона "Об образовании" содержание образования определенных уровней и направленности, который в соответствии со ст. 32 Федеральный закона "Об образовании" принимает каждое образовательное учреждение.

Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной программы по конкретной профессии (специальности) устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом.

3. Учебный план - локальный нормативный правовой акт, в котором осуществляется разбивка содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения.

4. Рабочая программа учебного курса и дисциплины - нормативный правовой акт.

5. Годовой календарный учебный график - нормативный правовой акт.

6. Расписание занятий - нормативный правовой акт, в котором осуществляется распределение занятий и перерывов между занятиями в течение дня, недели, семестра, года.