§ 2. Соотношение социального и биологического в личности преступника

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 

1. Вопрос о роли «приобретенного» (социального) и «естественного» (биологического) в преступном поведении человека имеет принципиальное значение. Необходимость в освещении этого вопроса связана, в частности, с появившимися в последние годы в литературе утверждениями, что якобы в советской криминологии существует недооценка биологических свойств преступника, изучаются социальные причины преступности, а биологические детерминанты человека при этом совершенно игнорируются1.

Решая вопрос о понятии личности преступника и ее признаках, необходимо подчеркнуть главное: человеческая личность, в том числе личность преступника, есть продукт определенных социальных влияний, связей, отношений. При любой природной основе различные социальные условия (воспитание, образование, окружение, образ жизни и т. п.) способны выработать как нравственно положительный, так и нравственно отрицательный облик личности, и, следовательно, в конечном итоге именно эти условия определяют ее социальную сущность. Это

1 См , например, И С Н о и, Личность преступника и ее значение в изучении преступности в условиях социалистического общества, «Ученые записки Саратовского юридического института», вып XVI, Саратов, 1969, стр 14, он же, Методологические проблемы советской криминологии, Саратов, 1975, сгр. 139,

37

 

не означает, конечно, что в структуре индивидуалыго-личностных свойств и качеств человека, обусловливающих совершение им преступления, психофизиологические и вообще биологические признаки не имеют никакого значения Но их роль не главная.

Имеются ли в личности преступника такие естественные психофизиологические свойства, которые отличают его от человека, не совершающего преступления, и, следовательно, имеют криминогенное значение?

На этот кардинальный вопрос следует ответить отрицательно. Наука и практика не выявили так называемой «преступной (Предрасположенности» человека. Биологические свойства (и то не целиком) обусловливают телесную организацию человека — структуру и функции его органов. Однако это только предпосылка для развития человеческого существа. Не она является решающим фактором развития и изменения человеческого рода и общества. Основоположники марксизма неоднократно отмечали, что человеческая деятельность как по своему содержанию, так и по способу существования носит общественный характер.

2 Биологический характер имеют такие откладывающие определенный отпечаток на личность человека признаки, как возраст, пол, а также индивидуальные физические и психологические особенности. Однако во всех этих случаях «срабатывает» не столько биологическая природа подобных признаков, сколько их социальное содержание и значение1. Рассмотрим это подробнее.

Возрастные особенности существенным образом влияют на формирование личности. Понятно, что внешние воздействия социальной среды различны в зависимости от возраста человека. К тому же эти воздействия падают на разную «почву»: незрелость нервной системы в раннем возрасте, неподготовленность организма к многим психическим проявлениям, особенности детского организма и тому подобное приводят к тому, что различны результаты этих воздействий. На каждом возрастном этапе развития личность с ее социальным содержанием неодинакова Отсюда и разная реакция на одни

1 Именно с учетом социального содержания пол н возраст рассматривают я в числе социально демографических признаков личности.                                                                                                      I

38

 

и те же или объективно сходные конкретные жизненные ситуации, в которых могут находиться люди разного возраста.

Сам факт уменьшения распространенности антиобщественных поступков с повышением возраста соответствующей группы населения имеет, несомненно, социальные причины. С повышением возраста положительные социальные связи становятся обычно более прочными, более устойчивыми и разветвленными. Больший жизненный опыт дает возможность выбрать социально правильную линию поведения даже в сложных ситуациях.

Таким образом, возраст не выступает в качестве самодовлеющей причины каких-либо «криминогенных» свойств личности, а тем более — причины конкретных преступных актов поведения. Он лишь одно из обстоятельств, с которым связаны различные социальные проявления личности

Характер интересов, (представлений о жизненных ценностях, привычек, норм и особенностей поведения в различных условиях не может не быть связан с половыми различиями, преломляемыми в психике данного человека. А это в конечном итоге проявляется и в особенностях поведения.

Но значительно меньшая доля в преступности женщин в сравнении с мужчинами, о чем более подробно будет сказано ниже, объясняется не биологическими особенностями пола, она связана с положением, которое женщина занимает в семье, в быту, на производстве, в обществе в целом, т. е. с факторами явно социального характера. Биологическое различие полов настолько опосредствовано социальными факторами, что именно им и принадлежит ведущая роль в различном формировании психологии мужчин и женщин.

Вот почему, рассматривая возраст, пол и прочие подобные показатели, следует говорить скорее о социально-биологических, а не просто о биологических признаках личности, имея в виду, что «даже за естественными характеристиками индивида (пол, возраст, этническая принадлежность и т. д) стоят в конечном итоге социальные свойства»1.

'И  С   Кон,   указ работа, стр   16—17,

39

 

В процессе нравственною формирования личности особое значение имеют физические и психические индивидуальные особенности человеческого организма Они, как и половые либо возрастные различия, сказываются на формировании личности опосредствованным образом, изменяя условия восприятия человеком внешней среды

Так, состояние здоровья и некоторые особенности физической конституции могуг сказываться на выборе профессии, отразиться на семейном положении, обусловить некоторые потребности, а иногда и черты характера Понятно, физические недостатки человека (уродство, хроническая болезнь и др )—это такие обстоятельства, с которыми данный человек вынужден считаться в своем поведении, как он считается со своими экономическими и иными социальными возможностями. Стало быть, эти факторы, не являясь причинами антиобщественного поведения, могут вместе с тем оказать при определенных условиях неблагоприятное воздействие на формирование жизненных взглядов и привычек. Но и в таких случаях «срабатывает» не чисто биологическое содержание подобных признаков, а их социальное значение Причем отрицательные последствия указанных особенностей личности не неизбежны. Все эти индивидуальные особенности могут и должны учитываться в социальной практике при обеспечении надлежащих условий воспитания в семье, учебном и трудовом коллективе и т. д. с тем, чтобы они не сказались отрицательно на формировании личности.

В еще большей мере сказанное относится к психическим особенностям личности (тип нервной системы, свойства памяти, восприятия, мышления), которые также сами по себе не определяют содержания поступков человека (будут ли они общественно полезными или вредными) «Представитель любого типа нервной системы может овладеть вершинами человеческой культуры и стать полноценным членом общества»1.

Психические особенности сказываются на формировании личности в ее взаимодействии со средой, но опять-

1 А Г Г у б к о, Тип нервной системы и успешность обучения, «Материя ты XVIII Международного психологического конгресса», вып 1, М, 1960, стр 365                                                                    '

40

 

таки по-разному. Характер этого взаимодействия настолько сложен и в нем участвует такое число факторов, что заранее, априорно мы не можем утверждать, что наличие или отсутствие тех или иных психических особенностей приведет к неблагоприятным (или, напротив, благоприятным) результатам в процессе формирования личности.

Известный русский психолог А Ф Лазурский обоснованно подчеркивал, что извращенное развитие человеческой личности связано не с отсутствием или недостаточностью тех или иных психических качеств, а большей частью с несоответствием между особенностями шсихики и теми внешними условиями, в которых происходит развитие человека. При этом может получиться так, что «основные потребности и задатки человека, заглушенные и подавленные неблагоприятными обстоятельствами, продолжают, тем не менее, развиваться, принимая, однако, в своем развитии самые уродливые и противоестественные формы»1.

Нередко такого рода процессы приводят к появлению отрицательных нравственных черт личности: лживости, жестокости, безразличия или недоброжелательства к другим людям и др. Нравственные качества получают, таким образом, извращенное, уродливое развитие, сказываясь затем и на конкретных поступках человека, его взаимоотношениях с другими людьми

Социальное происхождение указанных нравственных извращений, казалось бы, не должно вызывать сомнений. Тем не менее в буржуазной философии и криминологии систематически высказывается мнение о том, что существуют прирожденные отрицательные и положительные нравственные качества

Марксизм принципиально иначе решает эти вопросы «...Как эгоизм, так и самоотверженность, — подчеркивали К. Маркс и Ф. Энгельс, — есть при определенных обстоятельствах необходимая форма самоутверждения индивидов»2. Человек от природы не может быть эгоистом или альтруистом, данные качества — продукт общественных отношений, результат формирования его личности

1  А    Ф    Лаз>рский,     Классификация  личностей,   М,   1924, стр    27

2  К  Маркс   и   Ф   Э н г е т ъ с,    Соч , т   3, стр   236

41

 

Исследования особенное гон нравственного формирования личности дают основания сделать вывод, что сами по себе биологические свойства личности нельзя считать причинами преступного поведения человека; самое большее — это то, что они иногда играют роль условий, способствующих или затрудняющих правильное нравственное формирование личности. Учет этих условий должен состоять прежде всего в том, чтобы обеспечить дифференцированный подход к воспитанию людей, в особенности подростков и молодежи. Особенности возраста, пола, физического и психического развития, если они правильно учтены при организации воспитательной работы, могут сыграть положительную роль в формировании личности. Если же воздействие социальной среды не учитывает этих особенностей и, более того, противоречит им, то неблагоприятный результат развития такой личности не должен нас удивлять. Мы не можем изменить некоторых биологических качеств людей, зато мы можем их использовать в положительном плане или нейтрализовать в результате продуманного социального воздействия1.

3. В поведении преступника (в период формирования преступного намерения и совершения преступления) всегда взаимодействуют два социальных фактора: конкретная жизненная ситуация, играющая роль повода к совершению преступления, и личность с ее антиобщественными качествами, сложившимися под влиянием социальной среды. Вместе с тем взаимодействие этих факторов опосредствовано психической деятельностью мозга.

В каждом человеческом поступке так или иначе сказываются: во-первых, уровень развития, объем знаний, широта или узость взглядов, содержание и разнообразие интересов, т. е. интеллектуальные особенности; во-вторых, волевые качества, степень эмоциональной возбудимости, сила и темп реакции на внешние раздражи-

1 Академик Н. П. Дубинин, отмечая, что воспитание должно быть индивидуальным, учитывая генетические различия детей, решительно подчеркивает в то же время ошибочность взглядов «о якобы генетической обусловленности духовных и социальных черт личности» как проявление чуждой идеологии, направленной на подавление личности неоправданным «биоло! ическим диктатом» Н. П. ^ у-б и н и п, Вечное движение, М , 1973, стр 433—434, 439),

42

г5М

 

тели и ситуации; в-третьих, целостность или расщепленность, последовательность или противоречивость, устойчивость или податливость данной натуры и, наконец, в-четвертых, направленность личности, т. е. система взглядов, представлений, убеждений, отношение к различным социальным и моральным ценностям, характер испытываемых потребностей и допускаемые способы их удовлетворения.

Мотив преступного поведения представляет собой отражение в сознании человека действительно существующих или созданных его воображением потребностей. Эти потребности в большинстве случаев социально обусловлены, а средства их удовлетворения всегда избираются индивидом в соответствии с его взглядами, жизненной установкой, которые также имеют социальное происхождение. «На основе социальных потребностей социальную окраску приобретают и биологические потребности. Изменяются способ и метод их удовлетворения»1. Иными словами, сам отбор испытываемых потребностей в значительной мере носит социальный характер.

Нравственная дилемма— «можно или (нельзя» встает перед лицом именно потому, что о<но испытывает определенную потребность. Решение подобной дилеммы зависит от взаимодействия социальных качеств личности с силой и интенсивностью испытываемой потребности. Не случайно одним из важных аспектов нравственного воспитания личности является не только умение регулировать испытываемые потребности, но и отбор социально оправданных потребностей, воспитание и тренировка потребностей, влечений, в том числе и естественных, о чем неоднократно говорил А. С. Макаренко2.

Можно  согласиться  с П.  С. Дагелем,  что у «лица .с антиобщественной установкой или у лица, у которого не выработаны твердые общественно-положительные установки,   эти   инстинкты,   влечения   и   рефлексы   могут вызвать соответствующее  антиобщественное поведение»3.

1  Д. А.  К и к н а д з е,   Потребности, поведение, воспитание, М , 1968, стр. 9

2  См.   А   С.Макаренко,   Соч,   т   4,  М.,   1957,   стр.   38,   43, 45 и др.

3  П.  С.   Д а г е л ь,    Проблема  «бессознательного»  и  некоторые вопросы вины в уголовном праве, «Ученые записки Дальневосточного государственного университета», т. 14, Владивосток, 1968, стр. 79.

43

 

Однако речь идет не о каких-то особых «преступных» инстинктах и рефлексах; это те же влечения и рефлексы, которые свойственны всякому человеку Главной и здесь является социальная сущность данной личности, в частности недостаточно усвоенные культурные навыки и традиции, невоспитанность чувств, недостаточно выработанная привычка контролировать свое поведение. Как писал А. С. Макаренко, «половой инстинкт, инстинкт огромной действенной силы, оставленный в первоначальном «диком» состоянии и усиленный «диким» воспитанием, может сделаться только антиобщественным явлением»1.

Поскольку внешние воздействия среды оказывают влияние на поведение человека через его психику, нарушения нормальной деятельности организма могут подчас существенно искааить правильную линию поведения. Таковы, например, психопатии, аффективно-волевые аномалии и другие расстройства психических процессов (чрезмерная возбудимость, неустойчивость настроения, Эмоциональная незрелость, повышенная внушаемость и др.), не исключающие вменяемости. Можно ли их считать такими свойствами личности, которые являются причинами преступного поведения?

В этой связи надо отметить, что, во-первых, процент психопатов среди преступников не отличается существенно от аналогичного показателя для лиц, не совершающих преступлений2. Во-вторых, сама проблема происхождения психопатий —в значительной мере социальная проблема3. И наконец, главное заключается в том, что в поведении любого вменяемого лица, в том числе и психопата, патологические черты не являются определяющими. Они опосредствуются социальным содержанием его сознания. Так, в зависимости от содержания сознания и морально-этических установок, в частности повышенная эффективная возбудимость может трансформироваться то в более высокие формы ее проявления, например в «бурную» нетерпимость к недостаткам,

1  Л С Макаренко, Соч, т 4, слр 245

2  См  О   Е. Фрейеров, О так называемом биологическом аспекте уфоблемы преступности,      «Советское юсударство  и право» 1966 г № 10, стр  109

•* Детализированный данные па  основании  выборочного  изучения несовершеннолетних приводятся в гл. V,

44

 

то в более примитивные и антисоциальные- в бруталь-ность, в нанесение окружающим оскорблений и побоев1. Стало быть, ведущая роль опять-таки принадлежит социальным факторам. Это же следует отнести и к оценке временных состоянии (чрезмерное возбуждение, опьянение, усталость и др.)- При этом временные состояния психики (если они не являются характерной чертой данного человека, например хронического алкоголика) скорее есть результат взаимодействия личности с ситуацией и во многом зависят именно от последней.

А как быть, если психические нарушения приобретают стойкий характер и их роль становится настолько большой, что именно они вызывают общественно опасное поведение^

Эта проблема решена в советской юридической науке и практике: те акты поведения, которые вызваны подобными причинами, «отсекаются», выводятся за пределы рассмотрения уголовным правом и криминологией. Это такие нарушения психики, которые делают человека невменяемым, так как лишают его способности отдавать отчет в своих действиях и руководить ими.

Ответственность как социальная .форма воздействия на поведение людей возможна и эффективна лишь в том случае, если это поведение имеет социально обусловленный характер. Когда же биологические факторы начинают играть роль непосредственных причин опасного для общества поведения, когда само это поведение приобретает болезненный характер, порождается изъянами в психике человека, необходимо медицинское вмешательство.

4. Все сказанное означает необходимость для криминолога знать и учитывать, какие индивидуальные признаки и свойства личности во взаимодействии с определенными условиями и обстоятельствами приводят к социально нежелательному результату, что способствует появлению подобных свойств, их развитию и проявлению в антиобщественном поступке. На этои основе могут быть обеспечены, с одной стороны, надлежащее нравственное формирование людей с учетом их индивидуальных особенностей, а с другой — эффективное пре-

1 См  Р   Д  Л v и ц, Проблема невменяемости в теории и практике судебном психиатрии, М, 1966, стр 97—98

45

 

дупреждеиие общественно опасных проявлений. Изучение личности преступника должно способствовать решению названных задач. Необходимо отметить, что различные звенья структуры личности преступника изучены в криминологии далеко не одинаково. Наиболее полно исследованы пока социально-демографические и правовые признаки, социальные проявления и связи личности преступника. В этой области собран значительный материал и имеется ряд обобщений. Серьезные шаги сделаны в последние годы в изучении условий нравственного формирования личности преступника, того «социального микроклимата», в котором складывается подобная личность: семья, производственный коллектив, ближайшее бытовое окружение, знакомства, связи и т. д., а также в изучении поведения такой личности в различных социальных группах и в разных ситуациях. Значительно меньше изучены социально-психологические, в том числе и нравственные черты и свойства личности преступника, поскольку в этой области встречаются наибольшие трудности, и в первую очередь связанные с методикой таких исследований.