§ 2. Особенности последующих следственных действий<span lang=UK style='mso-ansi-language:UK'> : Криминалистика - Крылов И.Ф. : Книги по праву, правоведение

§ 2. Особенности последующих следственных действий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 
РЕКЛАМА
<

Допрос несовершеннолетнего обвиняемого. Предъявление обвинения несовершеннолетнему оказывает на него значительное психическое воздействие. Он начинает чувствовать меру ответственности и ее серьезность. Поэтому предъявление обвинения и допрос несовершеннолетнего в качестве обвиняемого должны быть проведены своевременно: преждевременное предъявление обвинения, когда для этого нет достаточных оснований, вызывает у несовершеннолетнего чувство несправедливости; запоздалое же привлечение к уголовной ответственности создает иллюзию безнаказанности как у самого подростка, так и у ближайшего его окружения.

Допрос обвиняемого облегчается тем, что следователь имеет возможность подготовиться к нему. В ходе такой подготовки желательно допросить родителей несовершеннолетнего, учителей, руководителей и товарищей по месту работы, учебы и жительства. Данные этих допросов, материалы дела и предшествующее общение с подростком позволяют составить его социально-психологическую характеристику.

К моменту предъявления обвинения следователь должен располагать сведениями о психологических особенностях личности несовершеннолетнего обвиняемого; о семье, в которой он воспитывался; о поведении несовершеннолетнего до совершения преступления; об отношении к труду, учебе, увлечениях, интересах, окружении, о связях подростка. Эти сведения наряду с данными о совершении преступления позволят избрать правильную тактику допроса.

До начала допроса целесообразно ознакомить защитника и педагога, участвующих в данном следственном действии, с психическими и иными особенностями несовершеннолетнего, с тем чтобы они могли правильно их использовать, участвуя в допросе. Одновременно им разъясняются их права.

Предъявляя обвинение, подростку необходимо подробно и в доступной форме разъяснить его сущность, значение смягчающих и отягчающих вину обстоятельств, обоснованность квалификации, сущность упомянутых в законе и в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого юридических терминов.

Если несовершеннолетний признает себя виновным и дает правдивые показания, основное внимание уделяется детализации его показаний с целью выяснения всей картины преступления, определения истинной роли каждого соучастника, мотивов преступления.

В подобных ситуациях целесообразны следующие тактические рекомендации: 1) максимальная детализация обстоятельств преступления и роли каждого соучастника; 2) выявление обстоятельств, непосредственно предшествовавших совершению преступления; 3) постановка дополнительных вопросов, направленных на уточнение мотива и цели преступления; 4) применение способов активизации памяти, если допрашиваемый вследствие неблагоприятных условий восприятия, большого эмоционального напряжения допускает ошибки или неточности в освещении имевших место событий.

Если несовершеннолетний не признает себя виновным, целесообразно применение следующих тактических приемов: 1) необходимо раскрыть общественную опасность преступления; ущерб, причиненный подростком родным и близким; разъяснить подростку значение чистосердечного раскаяния и активного способствования раскрытию преступления как смягчающих вину обстоятельств; 2) активно использовать собранные в процессе расследования доказательства; их лучше применять в нарастающем порядке, в логической последовательности и без разрыва во времени; 3) лучше предъявлять только те доказательства, которые непосредственно уличают подростка в совершении преступления; не следует сообщать ему данные,

полученные из других источников, которые непосредственно не уличают его, но вместе с тем раскрывают механизм совершенного преступления; этой информацией несовершеннолетний может воспользоваться, решив "признаться" в преступлении, которого он не совершал; 4) целесообразно изобличение несовершеннолетнего во лжи по второстепенным вопросам, что позволит продемонстрировать осведомленность следователя о механизме преступления в целом; 5) хороший эффект может дать прием психологической внезапности - постановка перед обвиняемым неожиданных вопросов; следует, однако, иметь в виду, что при неумелом использовании данного приема подросток может либо замкнуться, либо оговорить себя.

Протокол допроса целесообразно составить по его окончании, сохраняя свойственные несовершеннолетнему обороты речи. Звукозапись допроса целесообразно применять: 1) если несовершеннолетний меняет или может изменить свои показания; 2) при совершении преступления в группе, а также при наличии взрослых подстрекателей, которые могут повлиять на показания несовершеннолетних; 3) для оглашения взрослому соучастнику показаний несовершеннолетнего, если есть опасность отрицательного воздействия на несовершеннолетнего при проведении очной ставки; 4) при необходимости зафиксировать специфические для несовершеннолетних обороты речи; 5) для фиксации обстановки допроса.

Допрос несовершеннолетних свидетелей и потерпевших. Тактика допроса несовершеннолетнего свидетеля обусловлена не только возрастными особенностями, но и его отношением к преступному событию, обвиняемому и потерпевшему. По этим критериям всех свидетелей можно разделить на следующие группы: 1) друзья несовершеннолетнего обвиняемого; 2) иные его знакомые; 3) соучастники, дело в отношении которых прекращено; 4) несовершеннолетние, не знавшие обвиняемого; 5) подростки из ближайшего окружения несовершеннолетнего потерпевшего.

На начальной стадии допроса, в ходе установления психологического контакта, необходимо выяснить у свидетеля его взаимоотношения с обвиняемым, потерпевшим, его отношение к преступлению.

Несовершеннолетние очевидцы преступления обычно дают правдивые показания. Сложности при их допросе могут возникнуть из-за трудностей воспоминания или описания преступных событий. В таких случаях рекомендуется принимать меры к "оживлению" памяти путем предъявления доказательств, активизации ассоциативных связей, проверки и уточнения показаний на месте.

Несовершеннолетние потерпевшие также обычно объективны в своих показаниях. Вместе с тем при их допросе нельзя не учитывать, что: 1) они заинтересованы в исходе дела, так как им причинен моральный, физический или имущественный вред; 2) чувство страха, испытанное в момент преступления, способствует преувеличению пережитой опасности; 3) усилия потерпевшего обычно направлены не на восприятие происходящего, а на защиту от преступного посягательства, поэтому он может ошибаться в оценке тех или иных обстоятельств преступления; 4) потерпевший может умалчивать о нежелательных или невыгодных для него деталях преступления; 5) на потерпевшего часто пытаются воздействовать, уговаривают его "простить" виновного.

При допросе несовершеннолетних свидетелей из ближайшего окружения необходимо учитывать факт дружеских отношений с правонарушителем. Таким подростком необходимо объяснить, в чем заключается истинное чувство дружбы, товарищества, которое несовместимо с круговой порукой, в доступной форме показать значение добросовестного исполнения обязанностей свидетеля.

При допросе несовершеннолетних, в отношении которых уголовное дело по тем или иным основаниям прекращено, могут быть применены тактические рекомендации допроса несовершеннолетнего обвиняемого, разумеется, с учетом их процессуального положения и личностных качеств.

Допрос лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних обвиняемых. Показания данной категории свидетелей необходимы: 1) для выяснения условий жизни и воспитания, особенностей личности несовершеннолетнего; 2) для выяснения иных обстоятельств, способствовавших противоправному поведению подростка; 3) для решения вопроса об ответственности родителей, педагогов и воспитателей за ненадлежащее воспитание подростка, определения их роли в исправлении и перевоспитании несовершеннолетнего.

Для обеспечения полноты допроса лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних, целесообразно иметь в виду следующий детализированный перечень вопросов, подлежащих выяснению: состав семьи, условия для учебы и отдыха подростка; круг товарищей, как и с кем проводит свободное время; как родители контролируют поведение подростка; как он учится и ведет себя в учебном заведении, по месту работы и жительства; выпивает ли, когда и кем приучен к спиртному; совершал ли ранее проступки, каковы меры, принимавшиеся к подростку; отношения подростка с коллективом; взаимоотношения родителей и их отношения с подростком; какой информацией они располагают о совершенном преступлении.

Педагоги (воспитатели) школ и профтехучилищ могут изложить особенности психофизического развития и характера несовершеннолетнего, рассказать о его потребностях, интересах и связях, о проявлении возрастных особенностей. Информация о подростке, об условиях его жизни и воспитания может быть получена при допросе бригадиров, мастеров, начальников цехов, наставников.

Истребование документов. По делам несовершеннолетних необходимо истребовать значительное число документов: о возрасте, характеристики, справки о судимости и т. д.

Документы о возрасте несовершеннолетних обвиняемых - это свидетельство о рождении в подлиннике или копии, протоколы осмотра свидетельства или паспорта. Обязательными являются характеристики на подростка с места его учебы, работы и жительства. При установлении безнадзорности, отрицательного влияния в семье необходимо получить характеристику с места работы и жительства родителей.

К уголовному делу приобщаются справки из инспекции по делам несовершеннолетних, общественных пунктов охраны порядка. Материалы о поведении родителей и других взрослых лиц из бытового окружения подростков могут быть у участкового инспектора, в административной комиссии, в органах опеки и попечительства, в органах здравоохранения и т. д.

К обследованию условий жизни и воспитания несовершеннолетнего могут быть привлечены представители общественности. Результаты обследования приобщаются к делу в качестве документа.

Экспертизы. Специфическим для дел о несовершеннолетних видом экспертизы является судебно-медицинская экспертиза возраста. Она назначается в случаях: 1) когда отсутствуют документы о возрасте подростка и получить их невозможно; 2) если возраст скрывается умышленно; 3) когда имеются сомнения в подлинности документов о возрасте подростка.

При экспертизе возраста путем антроскопических, антропометрических, рентгенологических и других медицинских исследований анализируется комплекс анатомических и физиологических признаков, на основе которых делается вывод о возрасте обвиняемого. Следует иметь в виду, что экспертиза может установить лишь год рождения или даже указать возраст в пределах "от - до". В первом случае за месяц и число рождения принимается 31 декабря, во втором случае за установленный принимают минимальный возраст.

Другой специфический вид экспертизы - судебно-психологическая, которая назначается в тех случаях, когда в процессе расследования получены данные об умственной отсталости несовершеннолетнего, не связанной с душевным заболеванием и обусловленной педагогической запущенностью, сенсорной недостаточностью (слабое развитие зрения или слуха), длительной изоляцией от нормального коллектива вследствие тяжелого соматического заболевания. В этом случае на разрешение судебно-психологической экспертизы ставятся вопросы: 1) имеются ли у несовершеннолетнего признаки отставания в психическом развитии и в чем они конкретно выражаются; 2) мог ли он полностью сознавать значение своих действий; 3) в какой мере он мог руководить своими действиями.

В соответствии с процессуальным законом судебно-психологическая экспертиза назначается и в тех случаях, когда возникают сомнения в способности несовершеннолетнего или малолетнего свидетеля (потерпевшего) правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них объективные показания. Наконец, судебно-психологическая экспертиза назначается для установления факта беспомощного состояния потерпевшей в случае изнасилования.

Естественно, при обнаружении у несовершеннолетнего признаков душевного заболевания назначается судебно-психиатрическая экспертиза.

Несовершеннолетний может быть подвергнут и комплексной психолого-психиатрической экспертизе. Она должна проводиться в тех случаях, когда следователь располагает данными о том, что признаки отставания несовершеннолетнего в психическом развитии могут иметь болезненное происхождение.


<